国小语文学习领域创新教案甄选.DOC

國小語文學習領域創新教案甄選教案設計範例 表3-1：內容說明 學校 中和國小 設計者 陳玉君 教案名稱 小的夢想＿「奈米」的世界 適合人數 每班30 人 教學時間（節數） 400 分鐘 適用年級 □國小六年級 摘要（以300字簡單介紹教學內容） 國語選文以故事性記敘文居多，較少出現科學性說明文，學生對科普書籍接觸機會也較少。本教案希望藉國語「奈米的世界」一文，讓學生學習關鍵字蒐集資料，動手動腳建構背景知識，進而樂於接觸科普文章及科普書籍。 教學 研究 教學理念 科學文章是最具體的論述，但是科學專有名詞常讓學生畏懼，出版社的罐頭式教學指引或教學計畫，並不適用於科普文章教學，因此設計一套適用於閱讀科普文章的教學法，期能對學生有所助益。 教材重點 翰林版十一課文「奈米的世界」，學習判斷科學專有名詞，用關鍵字找資料，觀察大自然，實地走訪賣場調查科技產品，深入瞭解奈米的意義及運用，並將所學方法應用在閱讀其他類別的科普文章。 教學目標 判斷科學專有名詞與關鍵字。從實作中找尋科學材料，透過實際文章，習得閱讀科普文章的方法。樂於閱讀科普文章或書籍。 具體目標 1、能找出文章中的專有名詞。2、能利用關鍵字找出合適的資料。3、能在大自然中找到奈米現象。4、能在日常生活中找到奈米相關產品。 教案對應分段能力指標 E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-2-5-3-1瞭解教材中的不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-9-8 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。 教學法 關鍵字搜尋，實地調查，國語文、綜合與自然科技領域統整教學法 教學資源 翰林版六上國語課本，網路搜尋，賣場商品，大自然，科學教育館，課外讀物 評量方法 觀察評量，閱讀測驗、實地調查 表3-2：教學活動 小的夢想＿「奈米」的世界 教學流程及內容設計 時間 教學資源 評量方式 【引起動機】 1、什麼東西小到看不見？ 2、非常小有什麼好處？ 3、不要小看「小」：拿一張A4紙對折再對折，折到不能再折你可以折幾次，高度增加幾倍？ 4、一張全開紙對折幾次高度會高於101大樓？ 5、養狗要植入晶片，人類可能植入晶片嗎？晶片中可以許多東西，那麼是否可以不必上學？老師是否會失業？ 6、奈米實現人類「小」的夢想。 【發展活動】 活動一：概讀課文 1、仔細聆聽課文朗讀時優美的節奏。 2、複述課文：說出本課大意。 3、摘取大意：摘錄各段重點，歸納出本課大意。 4、詞語解釋，課文深究。 活動二：網路搜尋「奈米」 1、課文中對你比較陌生的名詞是什麼？ 2、共同討論，老師板書學生提出的名詞，做成結論。 3、推論「奈米」「費曼」是本課陌生的詞彙，做成作業，請學生回家搜尋，學習判斷資料之正確性，找出與課文內容相關度最高的資料。 4、或者商界電腦教室，全班共同操作。 5、也可使用教室單槍投影機，指派學生搜尋，共同找尋最合適資料。 6、除了網路資料，要如何找到找到相關書籍？網路搜尋是否列出相關書籍？是哪一本？ 7、教師推薦相關書籍： HYPERLINK .tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010234848 《別鬧了，費曼先生：科學頑童的故事》一定要介紹。讓學生學認識科學頑童的風骨。 活動三：校園找「奈米」 1、從課文與資料中，學生對「奈米」有基本認識。 2、家中有數位相機者，請自行攜帶。教師向學校或其他老師商借。 3、分組到校園中探索，自然界的「奈米」現象。 4、教師將照片複製到電腦中，用教室單槍投影機展示各組拍攝的照片。 5、共同討論哪些照片具有「奈米」現象。 6、從觀察與照片，驗證課本所描述的現象。 活動四：賣場找奈米 1、「奈米」運用是否越來越廣泛，「奈米」日常生活中有多少產品，哪些是真的？還是假稱「奈米」產品？ 2、實際走訪賣場，調查標示「奈米」的產品。 3、教師先通知賣場，即將到訪。 4、和學生約定：進賣場的規則，不可任意奔跑，不可亂動價上物品。 5、用相機拍下（或筆記本紀錄）「奈米」標示產品的物品，必要時可買一些回學校。 6、從商品與照片，驗證課本所描述的「奈米」運用。 7、想一想，說一說，奈米「小」的特性，還可研發哪些產品？ 活動五：閱讀科普文章 1、教師準備：蒐集PIRLS及PISA文章，製作成學習單，裝訂成冊。 2、閱讀文本重點為理解，但是文章中有許多背景知識仍須動手查找。如華氏溫度與攝氏溫度之比較，所以第一篇閱讀文章列入回家作業。 3、發下學習單讀本，共十頁，學生必須先專注的閱讀，圈出關鍵字，回家動手蒐集資料，搜尋不懂背景知識。 4、共同討論關鍵字，閱讀理解。 5、獨自完成閱學習單讀本中的第二篇，透過學習單，檢視學生是否能掌握閱讀科學文章的