小学数学课堂效率提升途径剖析.docVIP

小学数学课堂效率提升途径剖析 　　一、精心创设教学情境，发展学生自主探究能力，为课堂效率提升奠定厚实的学生基础 　　小学生学习数学是一个自主建构的过程，是别人无法替代的。譬如数字概念的建立，虽然有教师引导，但最终是为了借助某些具体的情境，如一个苹果、两张桌子等，让学生能够在自主感受的过程中，建立起基本的抽象联系，由此帮助学生在最短的时间内更有效地完成学习目标，达到课堂效率的提升。 　　“教是为了不教”，只有让学生真正具有自主探究的能力，才能够为课堂效率的提升奠定基础。因此，这就需要学生充分发挥主体能动性，逐步学会自主探索。学生需要养成独立思考的习惯，教师要根据小学生的年龄特征、知识经验现状，为他们提供学习的情境，努力调动他们学习的积极性，培养他们的自觉学习意识和元认知能力，使他们逐步形成自我评价、自我控制和收集、整理、运用信息的能力。同时，只有当学生对教学活动产生很大的兴趣时，他们才会积极地参与。教师要创设恰当的教学情境来激发学生的好奇心，唤醒他们的学习热情，使他们产生“打破沙锅问到底”的心态和积极探索的欲望，从而激活学生潜在的学习力，有效促进课堂效率的提升。例如，一位教师在教学“长方体的认识”时，为探究长方体面的特征，让学生动手操作。有的学生将牙膏盒的面剪下来加以比划，有的学生在纸上描出长方体的各个面再进行比较，有的学生用直尺量长方体的棱长……学生通过剪一剪、量一量、画一