就业导向下经管类专业课程双语教学剖析.doc

就业导向下经管类专业课程双语教学剖析 　　【摘要】就业导向要求学生具有极强的英语应用能力，高校经管类专业课程双语教学的深入开展，是提升学生就业竞争力的必然选择。本文首先进行了就业导向下经管类专业课程双语教学的必要性分析，指出了目前双语教学中存在的问题，在分析基础上提出了几点建议，具有一定的现实指导意义。 　　【关键词】经管类专业课程；双语教学；建议 　　一、就业导向下经管类专业课程双语教学的必要性 　　在社会经济日益国际化的大趋势下，大量的外企、合资企业、物流、管理机构等迫切要求经管类学生掌握的专业知识能够在实践领域英语化，不仅能看懂和翻译资料，还要能开口说、动笔写。相对理工科学生来说，经管类学生的工作使得学生必须更多地使用外语，熟练的英语应用能力将大大提升学生的就业竞争力。同时，学生想进一步学习深造，想出国旅游、定居等，都要求极高的英语应用能力。高校必须以市场为导向，以就业为导向，以培养学生的应用能力为目标，勇于实践，才能培养出合格的复合型人才。 　　二、目前经管类专业课程双语教学中存在的问题 　　目前经管类专业课程双语教学中存在许多亟待解决的问题，比如传统教学模式的先天缺陷使得大部分学生的英语水平及专业理解力还处于一知半解的状态，学生积极性不高，课堂互动效果也不够理想；大部分双语教师的英语水平也并非太高，不能胜任；考核方式过于死板，学生没有展现自己才华与风采的舞台等。 　　三、就业导向下经管类专业课程双语教学的几点建议 　　（一）把商务英语讲授纳入到经管类专业人才培养方案 　　在专业课程双语教学之前即在学生大二第一学期开设商务英语相关课程，即把商务英语课程作为大学英语与专业英语的桥梁和纽带，承上启下。 　　同时，双语教学的课程安排也要与其他专业课设置进行通盘考虑，形成有机的整体。比如《管理学》、《基础会计》、《市场营销学》、《物流学基础》、《国际贸易理论与实务》等课程可以作为学生专业课程双语教学的适应性课程，在教师讲授中穿插双语，可以尝试中英文结合，核心概念可以使用英语讲解，难点分析以中文为主进行展开。 　　（二）积极探索经管类课程双语教学的教学模式改革 　　1、情景模拟教学模式 　　双语教学中，教师的角色是培养学生的学习兴趣，讲解课程的重点和难点，要引导并指导学生进行一定的自学。经管类专业课程的双语教学中，可以模拟招聘会英语面试现场，也可以设置相关专业场景让学生来解决实际问题，设立工作项目，能让学生有切身感受，锻炼口语表达能力，激发学习热情。 　　2、Presentation教学模式 　　Presentation在英语中的释义有“提供”“显示”“演示”“报告”等，用于商业和教育领域时指“演讲”“演示”简言之，就是教师把学生分成几个小组，然后给每个小组布置课题，让他们以小组为单位进行讨论、准备，课题可以是教师规定的，也可以是学生自己选的。学生准备充分之后，各小组用Presentation进行课题演示并演讲，最后进行师生互动，给出相应分数。这种形式不仅给老师一个良好的反馈，也让学生学习如何灵活运用自己所学的知识，在转杯与讨论过程中，也锻炼了学生的个人表达能力和团队合作精神。与此同时，还可以鼓励学生在课后根据自己选定的课题，进行深入研究，完成小论文。 　　3、案例分析教学模式 　　经管类课程大多实用性极强，教学中应该结合章节内容，选择贴切的精彩案例，可以由学生独立完成分析，也可以把学生分成几个小组，讨论完成案例分析。这种教学模式的主体是学生，可以大大提高学生的参与热情，启发学生独立思考，在分析过程中学会了理论联系实际，培养学生的发散性思维，并真正解决实际问题，同时又提高了学生英语理解能力和表达能力。 　　4、教学手段多样化 　　经管类课程双语教学中，由于合适教材选择方面的困难，应该充分利用其它资源，比如网上的资源，可以编写专业术语对照表，搜集多种教学辅助材料，比如找一些英文解说，中文字幕的视频，不一定局限在专业领域，相关的都可以。还可以充分利用多媒体设备、语音室等教学手段，帮助学生克服畏难情绪，培养学习兴趣，提高专业素养和实际的英语应用能力，取得良好的学习效果。可以开展英语角、英语沙龙等活动帮助学生提高相关技能。 　　（三）积极开展经管类课程双语教学的考试方式改革 　　传统的考核方式可能只是期末的一张卷纸，学生一开始学习就是结果导向的，来上课也只是为了学分，以通过考试为目的，并没有真心想从这门课程的学习中学到什么。在经管类课程的双语教学中，可以改变过去一张期末卷纸给分数的情况，建议改成考查方式，提高平时表现成绩的比重，比如采取笔试和口试相结合的方式，可以适当增加口语多占比重；再比如进行更细的划分：课堂发言占10%，小组讨论表现占10%，案例分析占15%，小论文占15%，期末卷纸占50