语言课程实训显示考试倒计时.docVIP

课程埂计狼告   课程名称C语言课程实训 系 另IJ: 专业班级： 学 号： 姓 名： 课程题目：显示考试倒计时 完成日期： 指导老师： 2013年6月21日课 程 设 计 的 1） 强化对C语言?木语法的认识和使川。 2） 训练C程序开发能力。 3） 培养使用C语言程序解决实际问题的能力。 4） 掌握C程序编写过程。 课程设计要求 1） 正确分析问题，设计数裾结构和算法，编写C程序解决问题 2） M出程序的算法流程图。 3） 对运行结果进行截屏。 4） 分析编译时错误和运行时错误出现的原因及处理办法。 课 程 设 计 注 意 事 项 1） 先分析问题，再设计数据结构和算法，最后编写C程序。 2） 注意程序15写格式。 3） 程序编译通过，并不一定运行结果就山:确。注意运行期错误排除，重点检查算 法没计错误和数据结构错误。 课程设计内容 显示考试倒计吋，输入考试吋间，在屏幕上不断?示出距考试吋间还XX天 课程设计简要操作步骤  课程设计心得体会 课程设计是培养学生综介运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼 $践能力的秉要环节，是对学生实际工作能力的貝?体训练和考察过程.随着科学技水 发展的円新H异，当今计算机应用在生活屮可以说得足无处不在。因此作为二十一 世纪的大学来说掌握计算机7T?发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编 稅，从理论到实践，在整整一个星期的H子里，我学到了很多的东西，不仅巩固了 以前所学过的知识，而.FL学到丫很多在15木上所没冇学到过的知识。通过这次课程 设汁使我懂得了理论与实际相结合足很秉要的，只有理论知识是远远不够的，只有 把所学的现论知识与实践相结合起米，从理论屮得出结论，才能真正为社会服务, 从而提高IM己的实阿动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中难免会遇到过各 种各样的问题，我在设计的过程中发现了 14己的不足之处，感受到以前所学过的知 识现解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后, 我一定会把以前所学过的知识重新温故从而知新。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在组员的 共同配合不，终于游逆而解。同吋，在各位队友负上我学得到很多实川的知识，在 此我表示感谢！同时，对给过我帮助的所冇同学和各位指导老师再次表示忠心的盛 谢。课 程 设 计 评 语及成绩 成绩 指导教师 （签名） 2013 年 6 月 21 |_| 附件： 主程序 Sinclude^stdio. h/z #includetime. h mainO { int 1=1, n_year, n_month, n_day, a, b, c;/*定义本地时间年月日氺/ time_t timep; struct tm *p; time (t imep); p = local time(timep) ; //取得当地时间 n_year=(1900+p-tm_year); n_month=(l+p-tm_mon); n_day=p-tm_mday; printf (〃今天 H 期：％cl-%d-%d\n，n_year, n_month, n day); printf (〃请输入考试时间：〃)； scanf(%d %d %dz，, a, b, c); printf (〃考试吋间％(1年％(1月％(1日距％(1年%(1月％(^ H (今天)还有％d天 \n\n, a, b, c, n_year, n_month, n_day, xcday (a, b, c, n_year, n_month, n_day)); } 子函数1 int sday (int year, int month, int day) { int y_flag, z; if ((year%4==0year%100! =0) | | (year%400==0))//判断闰年 y_flag=l; switch(month) { case 1:z=day;break; case 2:z=31+day;break; case 3:z=31+28+day;break; case 4:z=31+28+31+day;break; case 5:z=31+28+31+30+day;break; case 6:z=31+28+31+30+31+day;break; case 7:z=31+28+31+30+31+30+day;break; case 8:z=31+28+31+30+31+30+31+day;break; case 9:z=31+28+31+30+31+30+31+31+day;break; case 10:z=31+28+31+30+31+