2018年九年级物理全册第一节电阻和变阻器第2课时变阻器教案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 5 第2课时 变阻器 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理； 2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法； 3.知道电阻箱的使用方法和优点. 二、过程与方法 1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程. 2.通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力. 三、情感、态度与价值观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，培养学生的创新能力. 【教学重点】滑动变阻器的原理及使用. 【教学难点】根据要求正确使用与连接滑动变阻器. 【教具准备】不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体课件等. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋钮可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮可以改变灯的亮度）入手，激发学生强烈的求知欲，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣.（实物演示或用多媒体展示相关图片） 【预习指导】 阅读课本P94-95文字内容和插图，把基本概念、规律、规定、原理等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示. 【交流展示】 1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正. 2.学生质疑，教师指导释疑. 【拓展探究】 变阻器 学生观察课桌上实验室常用的变阻器（滑动变阻器和电阻箱），讨论交流，回答下列问题，教师评价订正. 师 在科学实验和各种电器设备中，常用什么方法来改变电路中的电流？ 生：常用改变电阻的方法来改变电路中的电流. 师 实验室常用变阻器的原理是什么？有哪两种？ 生：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的大小；实验室常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱两种. 师 简述滑动变阻器的结构，画出其结构示意图及在电路图中的符号（可让学生举手上台演板画图） 生：结构主要有A、B、C、D四个接线柱、金属杆、金属滑片P、电阻丝绕成的线圈、瓷筒及支架；其中，电阻丝绕成线圈是为了增大电阻丝的长度.结构示意图为，在电路图中的符号是 师电阻箱是一种能够显示电阻值的变阻器，在电路图中用符号表示，一般有两种电阻箱：旋钮式和插孔式. 1)旋钮式（多媒体展示）： ①使用方法：将电阻箱的两个接线柱连入电路中，调节四个旋钮就能得到0~9999Ω之间的任意整数电阻值. ②读数方法：将各旋钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值.如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω. (2)插孔式：（多媒体展示） ①使用方法：插孔式电阻箱的盖上有一排铜块，铜块间有插孔，孔里插有铜塞，插孔下相邻的两个铜块间有电阻线相连.当铜塞插在孔里，就把相邻的两个铜块连在一起，电流就从铜块上通过.当铜塞拔出时，电流通过插孔下面的电阻线，拔出的铜塞越多，连入电路的电阻越大. ②读数方法：每个插孔下的电阻线的电阻值都标在插孔旁边.只要把未插入铜塞的插孔旁的数值加在一起，就是接入电路的电阻值.如图所示，将20Ω和50Ω上方的铜塞拔出，其连入电路中的电阻值就是20Ω+50Ω=70Ω. 【课堂训练】 教师引导学生做对应练习册中的题目. 变阻器的使用 师 用多媒体播放下列问题，学生小组内部讨论交流，并对问题（6）和（7）设计实验验证. （1）滑动变阻器有4个接线柱，接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？ (2)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ (3)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？ (4)移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻会随之改变？向哪个方向移动时电阻变大？ (5)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？ （6）要能改变电路中电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？ (7)要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ 教师引导学生交流展示，评价订正. 生：（1）共有6种接法：A与B、C与D、A与C、A与D、B与C、B与D. 生：（2）A与B 生：（3）C与D 生：（4）A与C、A与D、B与C、B与D，其中A与C、A与D接入电路时，滑片P向右移动时电阻变大；B与C、B与D接入电路时，滑片P向左移动时电阻变大，D接入电路时，滑片P向左移动时电阻变大. 生：（5）串联. 生：（6）应使用“一上、一下”两个接线柱. 生：(7)要使灯由暗变亮，接