写字教学要遵循书写学习的规律-JinJiang.PPT

例3：“讯”字的笔顺，点、横折提、横折弯钩、横、竖，其中第四笔是横，第五笔是竖，它符合先横后竖的规律，而不符合先上后下的规律。 例4：“义”字的笔顺，点、撇、捺，符合先中间后两边的规律，而不符合从左到右的规律。“叉”字的笔顺，横撇、捺、点，它符合从外到内的规律，但不考虑先中间后两边的规律。 综上所述，汉字中一些常用字的笔顺需要我们加以熟记。其依据是1997年4月7日由国家语文文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉语通用字笔顺规范》，共7000字，是文字工作者和教师应备有的工具书。遇到有疑问的字，需经常查检，防止出现错误。 另外，一些常用字学生常出现笔顺错误的，也需要我们熟练掌握。 例1：“及”字的笔顺，撇、横折折撇、捺。“乃：字的笔顺，横折折折钩、撇。 例2：“凹”字的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。 “凸”字的笔顺，竖、横、竖、横折折折、横。例3：“车”字的笔顺：横、撇折、横、竖，作为 旁时，笔顺是横、撇折、竖、提。例4：“火”字的笔顺：点、短撇、撇、捺，作为偏旁时，笔顺是点、短撇、撇、点。例5：“忆”字的笔顺：点、点、竖、横折弯钩。例6：“方”字的笔顺：点、横、横折钩、撇。例7：“出”字的笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖例8：“肃”字的笔顺：横折、横、横、竖、撇、竖、 点、点。例9：“害”字的笔顺：点、点、横钩、横、横、横、竖、竖、横折、横 中国汉字仅八种基本笔画，即点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。当代书法家启功先生说：“轨道居先，装饰居次。”写字首先应练习好“轨道”，即基本笔画。基本笔画是汉字构成的基本单位。写好基本笔画是写好汉字的第一步。 1. 明了写法，切实指导 2.多种手段，强化训练 写好基本笔画应强化训练。要使笔画书写有趣味，便于学生理解和掌握，运用现代化的电教手段，采用形象化手法等多种手段进行训练是个好方法。 根据汉字的偏旁部首的位置分部，可以把汉字分为： 上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。汉字结构的所有特点和规律可概括为：稳、匀、变、自然。 1.稳 就是重心平稳，给人以稳健有力的感觉。这是书写汉字的基本要求。古人曾说过：“字怕吊，人怕笑”。字为何怕吊？把所写的字垂直挂起来就看出你的字是否端正了，这应是习字的第一关。观古今书法家碑帖，其字无不给人以稳定安详之感，即使偶有不稳的感觉，那也是一种险中之稳或稳中之险。造成学生写字结构不稳的原因有二：一是写字姿势不安稳，歪头、斜身、跷脚，都会造成写的字重心偏离；二是写的横不平稳、竖不直挺，致使写的字软塌、倾斜。教师可以从以上两个方面入手训练学生。 2.匀 是指汉字的笔画、结构之间要比例适当、让就合理。不少书法家认为，不匀是造成结构难看的重要原因，也是学生最难掌握的一环。 在写字时，要指导学生对各类结构的字进行细心观察，分析各部分所占位置的比例关系。如独体字要引导学生安排好笔画之间的空白，使笔画间隔均匀、美观；一般左右结构的字可以分析为“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右相等”的比例，也可按两边高低分类：“左高右低”、“左低右高”“左右等高”。一般结构学生容易掌握，最难安排的是左中右结构和上中下结构的字。在教学中，可以引导学生结合上中下结构写得瘦长的字，分析哪些笔画可以压扁一点，哪些笔画可以向两边伸展，从而明白其书写规律。 3.变 是指相同的点画或部分要有变化。或粗细不同，或方向变换，或长短各异，或大小不一。教学中要引导学生观察比较笔画的变化，掌握书写规律。如“餐”字，本应有三捺，但唯有把“又、良”的“捺”改成“长点”，“人”字写得宽，撇捺伸展，这样才能使整个字重心平稳、结构美观。又如“爆”字，火字部，“火”字的“捺”变为“点”，因为整个字的结构是左窄右宽，左边笔画就需要让位给右边。 就是说每个汉字都有它自身特有的形态特点。如长短肥瘦、向背孤单、偏斜疏密等等；有的字或方或圆，千奇百怪，各有特色。因此，教学中要指导学生按其本来面目书写，抓住每个汉字本身的外形特征，使所写的字自然美观。 以上“稳、匀、变、自然”几乎概括了汉字结构的所有特点，教材中对结构的分析无非就是这几个字的引申发挥而已。 学生初学写字时的写字本，最好选用田字格和方格的，田字格有四边两线，即上边、下边、左边、右边和竖中线、横中线。会利用这四边两线，对写