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小学中年级作文教学有效性初析 　　小学生的作文能力是语文素养的综合体现，作文素养是一个人必须具备的素养。如何提高学生的作文能力，使作文教学更有效，是我们小学中年级段的老师一直努力研究的课题。 　　一、转变观念，有效引领作文方向 　　1.提倡生活作文，抒发真情实感。“生活”即“写实”。要求学生的作文必须以自己的现实生活为素材，叙写现实生活中的喜怒哀乐之事，表达自己内心的真实体验与感受，抒发自己的真情实感。 　　2.突破传统束缚，题材自由多样。学生写作题材应包含生活的方方面面，力求多样、新颖。 　　3.规范语言修辞，追求儿童个性。学生的写作主要是为了表达和交流，力求通俗、朴实，只要把意思表达清楚，用词准确，就是好文章。 　　二、激发兴趣，有效开启写作动力 　　学生对作文不感兴趣的原因是多方面的，通过调查我认为最主要的有以下几方面的原因：（1）不关心――对作文认识不足，认为写文章是作家的事，自己不想当作家，于己无关；（2）怕麻烦――他们说：作文难、作文难，讲到作文心就烦；（3）没的写――没有留心生活，不注意积累素材，没东西写；（4）没法写――有些同学虽然有积累生活素材，但不懂得如何写，从何写。 　　要写好作文，就得使学生感兴趣，而写作兴趣的培养，关键在于教师的诱导。 　　1.正确引导，树立责任心和责任感。我们应该教育、引导学生正确认识作文，了解作文，通过实例说明作文教