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幼儿礼仪行为教育初析 　　【摘要】幼儿礼仪行为极其良好习惯的养成对幼儿终生发展有着十分重要的意义。教师和家长要以身作则，为幼儿营造良好的利益氛围，使之形成良好的礼仪行为，促使其人格健康发展。 　　【关键词】幼儿；礼仪行为；教育；策略；思考 　　幼儿礼仪行为是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循行为准则和交往规范，幼儿礼仪教育是指教师和家长在一日活动中采取不同方法和措施对幼儿进行礼仪教育，让幼儿了解礼仪知识，掌握礼仪内容，形成礼仪行为，反复强化训练形成自然而然的良好礼仪行为。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿礼貌，独立、自制、专著、合作等培养尤为重要。 　　一、做好礼仪教育的环境创设 　　环境是幼儿教育的重要资源，良好的教育环境能促进幼儿健康发展。所以，我们对幼儿进行礼仪教育以环创为侧重点。心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识”。这就需要我们创设直观、形象、宽松、愉快的支持性环境， 　　尤其是地处城乡结合部幼儿园，幼儿来源少部分是教师子女，大部分是农民工子女和留守儿童，他们在入园初期不会说礼貌用语，有的还说粗话，对师长没礼貌，不能倾听老师同伴说话，与同伴不能有好相处，玩具不放回原处，剩饭菜渣乱扔等等。通过家长问卷调查了解到，大多数家长重智轻德，重教轻保，重孩子轻老人，忽视自身示范作用和规范的引导.所以我们幼儿园对幼儿进行礼仪行为教育迫在眉睫.幼儿急需在交往、学习、生活中学礼、懂礼、用礼。 　　将幼儿基本礼仪――坐、立、蹲姿势、入园、离园、进餐、交往、游戏中的礼仪知识以图文形式张贴在相应的墙上，让幼儿时刻感受到礼仪的存在，起到潜移默化的作用，使幼儿明白不同场所中的礼貌、文明行为。将含礼仪教育内容的故事、诗歌、看图讲述、情表演、歌曲等以图的形式装饰绘在墙上，让幼儿在生动形象的氛围中感受礼仪给人带来的温馨和快乐。 　　二、教师要做礼仪行为的表率 　　在对孩子进行各种良好行为习惯培养的同时，教师要注重自身的修养。因为在幼儿园里，老师是孩子心目中的神，非常崇拜，老师的一举一动一言一行孩子都想学。孩子的模仿能力较强，她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师首先要做好榜样。在一日生活中，不论看到家还是幼儿，不论与同事还朋友相遇都主动微笑地问声好；当有人在对你说话时目光注视着对方认真倾听，以示尊重；与孩子共进午餐时安静、不挑食、餐后整理干净；午睡时动作轻、说话轻，早操时精神饱满、动作规范等等。孩子们在这种行为的引领下，会受到感染、启发。只要这些好的行为持之以恒，就能自觉养成良好的行为习惯，孩子就有了好的学习榜样，我们的教育就会取得较好的成绩。 　　三、礼仪行为教育落实在一日生活各环节 　　礼仪无时不在，它存在幼儿一日生活各环节中。礼仪教育具有随机性、灵活性，这就需要老师做个有心人，善于观察、善于利用当前发生的点点滴滴及时有效的进行礼仪行为教育。良好的行为养成不会一蹴而就，需要反反复复，坚持不懈的训练。 　　我们充分挖掘幼儿园一日各个环节中的礼仪教育内容，制定了幼儿一日活动行为标准，使幼儿礼仪教育更贴近幼儿的生活和需要。幼儿来园环节，老师坚持站在门口立正向幼儿家长问好，为幼儿和家长起到良好的榜样示范作用。大班选出的礼仪小标兵每天早上轮流接待全园的小朋友和幼儿家长。礼仪小标兵的文明用语以及标准的站姿、手势不仅为中小班的幼儿树立了榜样，而且，也为幼儿家长做了很好的示范。使幼儿养成良好的问早问好习惯.进餐、盥洗、午睡、饮水、入厕等生活活动，教幼儿学习如何排队等待、怎样节约用水、正确洗手和使用手绢、大小便后的卫生习惯和要求、进餐中不大声喧哗，不影响别人进餐、用餐后主动收拾餐具、注意个人进餐卫生等，养成文明进餐。在午睡过程中通过一系列的比赛活动：看谁的鞋拜访最整齐，看谁的衣服裤子叠得好，看谁最安静，看谁最能干会帮同伴等活动，让幼儿养成安静入睡，爱整洁，不影响他人，乐意帮助别人的良好习惯。 　　户外活动是我们幼儿园和幼儿家长及社区交互活动的一个重要活动，特别是幼儿的早操表演，整齐的队列表演、优美的站姿随着音乐律动，优美的动作、认真的表演都是对别人的尊重，也是一种礼仪表演。 　　结合一年中的各个节日活动对幼儿进行礼仪教育。结合“国庆节”、“五一”劳动节、“三八”妇女节、“仲秋节”、“重阳节”、“六一”儿童节对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱亲人、爱同伴等感恩教育；结合当地 的传统节日――清明节、端午节对幼儿进行不要忘记过人、及伟人