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广州地区高职院校特困生心理状况调研剖析 　　摘 要：对广东外语艺术职业学院部分特困生和非特困生进行问卷调查。在分析特困生心理状况的基础上，提出了要采取建立健全科学的贫困生评价体系、建立完善的心理健康教育体系、提升校园文化建设的水平等对策来帮助特困生克服自卑心理，提升心理健康 　　水平。 　　关键词：特困生；心理状况；对策 　　近些年来，随着高职院校招生规模的不断扩大，高校特困生的人数也迅速增加，有数据显示，家庭经济特别困难的学生约占在校生总数的7%左右，可见，高校特困生已占在校生相当大的比例。在党和国家的关注下，各高校已逐步建立了以“奖、贷、勤、补、减”为主体的多元化特困生资助政策体系，这些都切实减轻了特困生的经济负担。然而，在对特困生进行经济资助外，我们还应该更多地关注他们的心理健康状况，关注他们的身心健康成长。特困生由于家庭经济困难，承受着巨大的经济压力，容易产生自卑、抑郁、焦虑等不良心理体验，严重的会发展为精神分裂、重度抑郁等，因此，关注特困生心理健康状况，对促进特困生健康成长，帮助特困生顺利完成学业，维护高职院校的稳定发展具有重要意义。 　　一、特困生的心理状态调查 　　我们采用症状自评量表（SCL—90）对广东外语艺术职业学院国际商务系学生进行了调查。症状自评量表（SCL—90）含有90个项目，每项5级评分，该量表主要从感觉、情感、思维、意识、行为指导生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求被试者根据自己的实际情况来做评定。测得的是一个人某段时间里（通常是一周）的症状水平。本次调查结果表明，在被调查的2000名大学生中，有心理问题的非特困大学生的检出率为17.1%，特困大学生的检出率为23.75%。特困生SCL—90各因子检出人数中最多的为强迫症状，其次为人际关系敏感、偏执等，其中特困女大学生心理问题多于男生。与农村特困生相比，城市特困生在某些方面心理问题较多。特困生的心理健康状况不容乐观，应引起各方面的高度重视。 　　二、当前高职院校特困生的心理特征分析 　　随着我国市场经济的快速发展，改革开放的不断深入，社会竞争异常激烈。由于当代高职生正处在由不成熟到成熟的过渡期，他们往往还不能客观地看待现实和理想的差距，对社会上的一些问 　　题缺乏理性的分析，在这种理想和现实脱节的情况下，他们就会感到困惑、迷茫，进而对自身的心理健康造成不良影响。较之非特困生，特困生由于家庭经济困难，进入大学后，生活环境的变化等多种因素的影响，他们要承受更大的精神压力，进而更容易产生消极的心理表现，如，困惑、焦虑、迷茫等，但总体而言，大多数特困生自身也有许多积极的心理表现，这就需要我们更全面、更理性地看待特困生的心理问题。 　　（一）特困生的积极心理特征 　　1.具有强烈的自尊心 　　自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。具有自尊心的人，能够积极履行个人对社会和他人应尽的义务，为人处世光明磊落，能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神。大多数特困生具有较强的自尊心，他们不愿意在班级同学面前承认自己是贫困生，尽量掩饰自己的经济状况和家庭情况，但是他们都愿意接受诸如勤工助学、奖学金等资助方式，而不太愿意接受困难补助、物质捐赠等。可见，大多数特困生想通过自己的努力来解决自身的困难，具有较强的自尊心。 　　2.自制力和意志力较强 　　大多数特困生在自律性、意志力等方面都好于非特困生。特困生在经受生活磨炼的同时，也锻炼了他们坚强的意志。特困生大多能严于律己、吃苦耐劳、艰苦朴素、刻苦学习，他们习惯于自强自立，且独立生活能力比较强。 　　3.具有积极进取的心理品质 　　多数特困生能正确地对待自身的处境，勇敢地面对现实，拥有奋发向上的强烈意识和自强不息的精神，能在不利的处境中看到自己有利的一面，他们认为自己有很多优秀品质，对自己持肯定态度。所以，多数特困生都能积极进取，学习目标明确，他们都能拿到各种奖学金、助学金等。 　　（二）特困生的消极心理特征 　　1.具有沉重且强烈的自卑感 　　自卑其实是一种性格上的缺陷，它表现为对自己的能力、品质评价过低，同时伴有一些特殊的情绪体现，诸如，害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。通过调查，大多数特困生来自于农村，由于父母没有稳定的收入来源，生活的压力使他们产生强烈的自卑感。 　　2.长期处于自我封闭的状态 　　由于特困生平时生活比较拮据，没有经济实力去进行人际交往、参加校园活动等，另外，他们也很抵触别人善意的同情，进而在心理上产生防卫反应，并把自己封闭起来。久而久之，就容易导致焦虑不安和社交恐惧，严重者导致抑郁。 　　3.长期处于紧张、困惑的状态 　　特困生由于家庭经济困难，与非特困生相比他们更易受焦虑、抑郁等情绪的困扰。他们大多数人对待生活都有积极进取的态度，但现实问题又经常困扰着他们，例如，学费的欠缴