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西部民族院校重点学科建设剖析 　　摘要:西部民族院校加强重点学科建设是一项综合的、长期的、复杂的系统工程，是民族院校立足之本。本文在对西部民族院校重点学科分布状况的基础上，围绕重点学科建设中的人才队伍建设、科研能力建设和图书馆建设几方面提出了一些具体措施。 　　关键词:民族院校；重点学科；建设；措施 　　 　　百年大计，教育为本。教育大计，学校为本。高校大计，学科为本。在高校建设中，学科分为一般学科和重点学科。抓好重点学科建设，是高校提高竞争力、生存力和事业发展的关键。也是西部民族院校培养高质量人才和开展高水平科研的可持续发展的根本所在。本文在查新重点学科相关论文的研究基础上， 对90年代以来有关高校重点学科建设的研究成果进行了归纳概述，发现大多数文章是以重点学科与图书馆的关系为出发点进行研究，而对于重点学科本身的研究偏少，对西部民族院校重点学科的研究更少。本文就是以此为出发点来进行探析，以期为研究这方面的学者抛砖引玉。 　　 　　一、重点学科建设的内涵 　　 　　所谓重点学科建设，是依据我国的国情而产生的一项战略方针，即把有限的资源优先用于若干自身基础较好、又为社会经济与发展所急需的学科，通过对这些学科的重点资助，促使这些学科迅速发展起来，在教育质量、科学研究、管理水平等方面有较大的提高,使这些学科成为高等学校科研和高层次人才培养的基地。同时以点带面，带动高校整体水平的提高。因此，抓好重点学科建设，是提升学校地位和确保高等学校可持续发展的关键。由此可见，重点学科在西部民族院校建设中的地位不言而喻。据对国外著名一流大学的比较分析，无论是综合性大学，还是多科性院校，都有一个共同的特征，就是这些大学的人才质量、学术水平和社会声誉，主要得益于有一批高水平的学科，这就是重点学科的由来。 　　江泽民同志指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”江泽民同志的讲话精辟地指出了高等学校在科教兴国中应该发挥的重要作用。而重点学科的水平直接反映了西部民族院校的教学质量、科研水平、人才培养、管理能力和办学效益等水平。 　　 　　二、重点学科研究层面及不足 　　 　　从已有研究层面上看，搜索论文中涉及区域上论文主要是研究广东、上海、湖北、福建、北京、陕西、浙江、广西几个省市。从论文模式的共性来看，着重是介绍各省高校重点学科建设的经验、做法和取得的显著成效，指出了当前学科建设中存在的问题，提出了加快重点学科建设与发展的思路。并就学科评审对重点学科建设的经验和存在不足进行了分析和总结。从殊性上可看出浙江、广西、北京是以高校的学者从具体高校的某一个重点学科为例进行分析与思考。从论文的作者层面来看，对于区域研究主要是各省厅级管理层的具体工作人员，他们的视野更宽，更具体。如省学位委员会办公室、高教厅科研处。 　　另外，从行业研究方面，主要涉及煤炭、农业、石油、医学、民办高校、电力。其共性：一是煤炭高校图书馆参与重点学科建设的意义。二是文献资源建设是重点学科建设的重要保证。三是文献资源的开发利用和信息服务。其殊性：一是煤炭高校是煤炭行业重要的科研和教学基地，加强煤炭高校重点学科的建设，提高我国煤炭科技发展水平,是煤炭高校义不容辞的责任。二是对农业院校来讲，重点学科建设目标是建立一个能适应现代农业科技发展和实现学校发展目标需要的学科结构，瞄准和跟踪国内外学科发展前沿，促进农业与生命科学、工程科学和经济管理学相结合，农业与基础学科和高新技术相结合，为实现我国现代化的农业作出应有的贡献。三是石油高校要以雄厚的办学实力和科研优势进入二十一世纪，要成为石油天然气工业中高层次人才培养和科学方面的主力军。 　　从以上重点学科研究层面的总结，可明显地看出，涉及西部民族院校的重点学科建设的研究还很薄弱。 　　 　　三、西部民族院校重点学科分布现状及其指导思想 　　 　　西部民族院校包括西北民族大学、西北第二民族学院、湖北民族学院、云南民族大学、贵州民族学院、广西民族大学、西藏民族学院、青海民族学院。在这8所民族院校中，根据登录中华人民共和国教育部网站，统计了由1988年审批、2002年审批、2007年审批的教育部重点学科，这8所民族院校是0项。在跟踪8所民族院校的网页可搜索出的重点学科是：西北第二民族学院属于宁夏回族自治区的重点学科有中国少数民族史，语言学及应用语言学，计算数学。西北民族大学在2001年国家民委为藏文信息技术重点实验室拨发200万元建设经费。西北民族大学省级重