2018_2019版高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性3.1自然地理要素变化与环境变迁学案湘教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第一节　自然地理要素变化与环境变迁 【考试标准】 学考要求 考纲细解 学考要求 a 地球生物进化的一般序列 了解地球生物进化的一般序列 b 生物进化对地球环境的改造和环境变迁对地球生物的影响 理解生物进化对地球环境的改造作用和环境变化对地球生物的影响 c 人类活动与地理环境的相互作用关系 理解人类与环境的相互作用关系和人地协调发展的必然要求 一、生物进化、灭绝与环境 1．生物进化与环境变迁 2．环境变迁与生物灭绝 (1)物种衰退和灭绝的原因：不利于③生物生存的环境变化。 (2)两次全球性生物灭绝时期 时期 全部灭绝 部分灭绝 古生代末期 原始鱼类、古老两栖类 ④60%以上的海生无脊椎动物种类 中生代末期 ⑤恐龙 海洋中50%以上的 ⑥无脊椎动物种类 二、人类活动对环境的作用 1．人类与环境的关系 人类是自然地理环境的产物，是地理环境要素之一；人类能够有意识地适应和⑦改造自然，并能有意识地提高这种⑧适应和⑨改造的能力。 2．产业革命以来，自然地理环境的变化 (1)原因：人类对⑩自然资源的大规模开发利用。 (2)实例：大量燃烧?化石燃料、砍伐森林，使温室气体增多，导致全球变暖。 3．人类活动对地理环境的影响 (1)有利影响：通过社会发展和?科技进步改善环境，开发资源，造福于社会。 (2)不利影响：给自然环境带来?破坏，甚至危及人类自身的生存。 (3)启示：尊重和顺应?自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与?环境生态保护的关系。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、生物进化、灭绝与环境(必考a、b) 地质发展史分为哪几个代？爬行动物时代是指哪一个代？ 提示：地质发展史分为太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。爬行动物时代是指中生代。 [探究归纳] 生物进化、灭绝与环境的关系 [学以致用] 下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。读图完成(1)～(2)题。 (1)下列生物中，出现最早的是(　　) A．爬行类 B．鸟类 C．两栖类 D．鱼类 (2)爬行类动物物种最多的地质年代是(　　) A．古生代 B．中生代 C．元古代 D．新生代 解析　本题组以图表的形式考查地球生物进化的一般序列，从而进一步认识自然地理环境与生物之间的关系，这既要求学生知道不同地质时期的生物存在状况及生物出现的先后顺序，同时更需要能够结合相关示意图加以理解。从纵向上看由下而上时代越来越近，很明显图中生物出现的顺序应是鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类和鸟类；而生物物种的多少则需要关注图中阴影部分的横向宽度，如爬行类动物在中生代中后期最宽，表明物种种类最多。 答案　(1)D　(2)B 二、人类活动对环境的作用(必考c) 若让你调查某工矿企业对环境的可能影响，你认为应从哪些方面入手？ 提示：一是该企业排放的主要污染物是什么；二是该企业排放废弃物的数量；三是该企业排放的废弃物对环境产生了哪些影响。 [探究归纳] 人类活动对环境的作用 [学以致用] 下图为西南某地将原始生态林改为橡胶林后的水循环示意图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)与原始生态林相比，现橡胶林(　　) A．蒸发量减少 B．下渗量减少 C．径流总量增多 D．气候更加湿润 (2)由原始生态林改为橡胶林，可能带来的影响有(　　) A．涵养水源能力变强 B．土壤肥力增加 C．生物多样性减少 D．自然灾害减少 解析　第(1)题，观察图发现，橡胶林蒸发量和地表径流量比原始生态林大，下渗水量则会减少；降水量减少；气候趋于干旱；蒸发量增加，径流总量下降。第(2)题，破坏原始植被，加重水土流失，土壤肥力下降；破坏原始生态环境，使生物多样性减少；涵养水源能力下降，旱涝灾害频繁。 答案　(1)B　(2)C 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．随着环境变迁，生物在不断进化。中生代时期生物发展阶段进入(　　) A．两栖动物时代 B．孢子植物时代 C．被子植物时代 D．爬行动物时代 解析　本题考查地质时期生物的进化顺序。中生代是爬行动物和裸子植物时代。 答案　D 生物是在地球发展历史中产生的，但在地质历史时期，也经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段，导致大量生物物种的衰退和灭绝。据此回答2～3题。 2．从原核生物细胞中演化出了真核细胞生物的时间是在距今约(　　) A．20亿年前 B．14亿年前 C．0.7亿年前 　D．6亿年前 3．盛极一时的恐龙突然从地球上销声匿迹的地质历史时期是(　　) A．古生代末期 B．中生代末期 C．古生代寒武纪 D．新生代 解析　第2题，从原核生物细胞中演化出了真核细胞生物的时间是在距今约14亿年前。第3题，盛极一时的恐龙突然从