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提高思想品德中考复习实效性初析 　　摘 要： 文章就如何提高思想品德中考复习的实效性进行了分析：“评价指要”明确了中考命题的知识范围和不同能级要求，是初中思品教师把握思品复习教学目标的依据，也是中考命题的依据；采用多媒体辅助复习教学可以拓展课堂学习信息的宽度和增大学习效果反馈的密度；关注学生的主体作用，采用正确的教学策略，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。 　　关键词： 思想品德复习课 依纲据本 学案导学 情感投资 　　有人把新授课的教学比做“栽活一棵树”，将复习课喻为“育好一片林”。相信，在教学实践中，我们都能感受到：“栽活一棵树”相对容易，而“育好一片林”则需要狠下工夫。复习课是教学的重要环节，对知识的巩固、能力的提高、心理的疏导、缺憾的弥补、目标的实现，起着重要作用。笔者试从三维目标的实现角度出发，谈谈如何提高思想品德中考复习的实效性。 　　一、依纲据本，轻负高效 　　“工欲善其事，必先利其器”，布卢姆指出：“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”在准备复习的过程中，准确知道复习的教学目标尤为重要。就苏教版苏州地区的思品中考而言，《新课程初中学习能力自测丛书》中的“评价指要”就是初中思品教师把握思品复习教学目标的依据，也是中考命题的依据，《2010年苏州市初中毕业暨升学考试试卷 政治》60个考点的设置全源于“评价指要”，它明确了