提高九年级学生英语写作能力之初析.docVIP

提高九年级学生英语写作能力之初析 　　一、现状分析 　　写作能力，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用、语言实际能力和语言知识的活用能力。它可以将语言成分和语言技巧融合起来，有利于体现学生综合运用英语的能力。中考英语中写作能力的援引，是中考英语改革的必然趋势，是跟高考英语题型的接轨。初中里的英语写作能力，一开始是要求考生能根据材料所设定的内容、情景在限定的时间内写成约80～120个英语单词的引导性文章（Guided writing），不是完全意义上的作文（composition），也不是翻译（Translation）。随着教学教材的进一步改革，中考对学生的写作能力要求也越来越高。九年制义务教育英语新课程标准指出：“写是写作能力和传递信息的交际能力，培养初步写的能力是英语教学的目的之一”。从中我们可以看出，对学生进行英语教育的目的是要为交际的语言实践服务的，使语言实践活动得以顺利进行。因此，如何从一开始就注意对九年级学生进行英语写作能力的训练，已直接影响到九年级毕业生的总体英语成绩甚至是升学的方向。 　　（一）学生书面表达的现状 　　1.对于英语基本句型结构的组成框架不清楚。2.对所掌握的词汇量的运用达不到英语书面表达的要求，且对于词性的变换和使用规范不知所措。3.英语语言的敏感性不强，语感养成欠到位，以至于汉式英语大量存在。4.同一词语、同一句型反复使用，语言表达缺乏变化