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改善高校图书馆员不当称谓剖析 　　摘 要：图书馆在高校并没有得到应有的重视，在人们心里的地位是轻微的。学生习惯了只把授课的老师称为“老师”，对于图书馆员时常都称为“阿姨”或者“叔叔”。这些不恰当的称谓是图书馆员职业地位不受重视的直接表现，影响了图书馆员的工作情绪。从认知、管理体制、宣传力度以及官员自身素养等几个方面来分析原因，提出改善这种不当称谓的途径，尽量缩短“阿姨”、“叔叔”和“老师”的差距，淡化馆员与读者的心理隔阂。 　　关键词：高校图书馆；图书馆员；不当称谓；改善 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0230-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.143 　　教育部?P于印发《普通高校图书馆规程》的通知（教高【2015】14号），高等学校图书馆（以下简称“图书馆”）是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。《规程》明确了高校图书馆较强的教育性，承担着教育教学的重要职能。然而事实并非如此，图书馆在高校并没有得到应有的重视，在人们心里的地位是轻微的。图书馆不受重视，相应地图书馆员也不能像各个院系里的老师那样受到应有的尊重，学生习惯了只对授课的老师称为“老师”，而对于没有直