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新中国60年中小学教材建设之剖析 　　摘要：新中国60年教材建设经历了17年的过渡与统一、文革时期的无序与停滞、改革开放以来规范，探索、多样与繁荣等阶段，到今天，中国特色的教材管理体制已经形成、教材构成日益立体化、乡土教材及校本教材迅速发展，而且形成了国家基本要求指导下教材的多样化发展、面向全体学生的快速有效的供应机制以及为质量不均衡的教学提供必要参考的中国经验，当然，也存在着理论研究不够、教材的多样化水平不高，缺乏强大的教材编写队伍等不足。未来我国教材发展的主要趋势是：加大教材现代化建设的力度，创新具有中国气派的教材理论，构建全社会共建共享的教材系统，健全优胜劣汰的教材竞争机制， 　　关键词：中小学教材；60年；建设 　　中图分类号：G519　文献标识码：A　文章编号：1671-6124(2009)05-0005-06 　　 　　中小学教材建设是我国教育发展战略中的重要一环，它对于人才培养具有极为重要的意义。新中国成立以来，我国中小学教科书建设与其他各项教育事业一道，不断克服困难，走过艰辛，昂然行进了60年光辉而不平凡的历程。 　　 　　一、中小学教材建设的基本历程 　　 　　教材建设是时代的产物，新中国中小学教材的发展变迁见证了社会的风云变幻。 　　 　　1　新中国成立17年的教材过渡与统一(1949～1966) 　　1949年新中国成立前夕，政府对学