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儿童公平行为的发展 公平正义一直是人类不懈追求的目标， 是心理学、经济学等多个学科共同关注的一个重要课 题。发展心理学常采用故事法对儿童的公平认知进行 研宄，博弈范式的引入则为研究儿童的公平行为提供 了新的方法和角度。该文主要介绍了独裁者博弈和最 后通牒博弈中儿童公平行为的发展趋势，并对己有的 矛盾性结论进行了原因分析，探讨了公平行为的内团 体偏差效应、公平的本质是意图公平还是结果公平、 以及心理理论与公平行为的关系等问题。最后，该文 指出今后对儿童公平行为的研宄应充分考虑社会情境 与社会认知能力的影响。 关键词公平；实验博弈；内团体偏差；意图; 心理理论 分类号 B844 公平正义一直是人类不懈追求的目标，人们对公 平的感受会影响其行为方式以及心理健康水平，进而 影响到社会的和谐，因而公平行为是心理学、社会学 和经济学等多个学科共同关注的课题（牟毅，朱莉琪， 2007)o在发展心理学中，对公平的研究是儿童道德发 展的重要内容之一。皮亚杰曾用成对故事法探讨儿童 对惩罚公平性的认知发展，他认为儿童必须能够“去 自我中心”才能表现出公平分配行为(Piaget，1965)； 而科尔伯格则使用两难故事法对儿童和成人进行访谈， 建立了 “公平道德” 6个阶段的理论模式(Kohlberg， 1981)。在实验经济学中，通常采用博弈的范式探讨公 平。经济学家认为，公平更像是人们社会交往中采用