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次道德之倡导浅述 　　【摘 要】次道德是不是道德，有没有积极作用，需要不需要进行倡导，如何进行倡导？这是值得大家讨论的问题。尤其是一些社会现象的发生，它既体现了非道德性，又存在着道德的一面。作为一个教育工作者，如何理解并正确把握次道德，并正确运用到教育引导学生中去，就显得尤为重要。本文就是从一个教育工作者的角度来审视次道德，并倡导利用次道德的积极成分为构建社会主义和谐社会服务。 　　【关键词】道德；次道德；倡导 　　有人认为次道德本身并不能称之为道德，因为道德主体已经为恶，也有人认为次道德就是一种道德，一种不同于主流道德的道德，因为道德主体具有为善的价值取向。不道德行为的存在并不能否认在次道德活动中道德行为的合理性，不能就此抹杀次道德存在的价值和意义。既然它在特定的人群中具有特定的价值和意义，就要利用它的有效性为推动和促进社会和谐而服务。 　　一 　　次道德的产生既有其历史上的依据，在现实上也有其产生的客观必然性。 　　一是次道德的存在有着较为深厚的历史依据。次道德现象自古就有，虽然当时并没有人觉得次道德行为有不道德的地方，但这种现象却是自古以来就存在着的。绿林好汉的劫富济贫行为，按伦理道德来说是不道德的事情。但如果他们抢的是为富不仁的商贾或是贪官污吏的钱财，并能将抢到的钱财分给贫苦的普遍百姓，那么劫富济贫也就成了一件广为称颂的事情，这些绿林好汉也一时间内被传为佳话，