新课改下高考英语复习教学有效性初析.docVIP

新课改下高考英语复习教学有效性初析 　　【摘要】《高中英语新课程标准》指出，高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。因此，教师要提高教学的有效性，就要转变教学观念，并将教学观念转化为教学行为，创新教育教学模式，遵循语言教学的基本规律，培养学生的素质和语言实际运用能力，以解决升学压力的问题。 　　【关键词】新课改 高中英语 复习教学 有效性 　　在高中英语教学中，做好高考英语的总复习，是对中学英语教学成果全面总结和系统复习的重要工作，是一个把学过的知识要点进行系统化整理、归类，总结，消化，并使之融会贯通，灵活应用，全面掌握的重要过程。那么，在高中英语教学中如何才能做到复习的有效性呢？ 　　首先，教师要整体把握高考英语试题变化及发展趋向。 　　高考英语试题命制依据是《高中英语新课程标准》和每年的《普通高等学校招生全国统一考试说明》（英语），坚持“稳中求发展”，坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则。进一步淡化语法，淡化形式，扩大了试题覆盖面。除了考察语言基础知识外，还加强了对交际语言运用能力的