新课改下高中语文试卷讲评课初析.docVIP

新课改下高中语文试卷讲评课初析 　　摘 要：高中语文试卷讲评课往往不被重视，传统做法上形式单一，学生的主体地位凸显不出来，学生得不到全面发展，这与新课改的理念不相吻合。《普通高中语文课程标准》理念下的中学语文试卷讲评课应以学生为主体，注重学生综合能力的培养。对此，采取统计数据，突出重点，合作探究，归纳总结，举一反三，自查自改，自我总结的方法来改革语文试卷讲评课。 　　关键词：语文试卷讲评课；存在的问题；理念；做法尝试 　　从目前教育考评机制来看，检测教与学质量的重要方法就是考试，而考试后的试卷讲评质量又对于发挥考试的评价功能有着至关重要的作用。试卷讲评课的目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己的知识能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。但相对于新授课、复习课、习题课等课型，试卷讲评课因工作量大、程序繁多、学生只急于知道正确答案等因素，又往往成为语文教学的薄弱环节。可是在新课程改革的大趋势下，语文试卷讲评课的改革就势不可挡，作为一线教师，我们更应重视这一课型，为此，笔者进行了思索和初步的尝试。 　　一、目前语文试卷讲评课存在的问题 　　1.试卷讲评课教师一般不太重视 　　由于试已考完，很多教师就不重视，大都是采用按题号逐题念答案、学生修改答案的形式，这样教师说得“口干舌燥”，学生听得“昏昏欲睡”，形成“冰火两重天”的局面。