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此时有声胜无声――浅述朗读教学 　　摘要：朗读是我国语文学习的传统方法，也应是现代语文学习的一个关键环节，它是架起文本与阅读之间的桥梁，它能使学生充分感知语言文字的丰富内涵，陶冶情性，增长知识，提高审美的素养。本文就如何提高学生的朗读兴趣与朗读的效率以及教师如何指导学生朗读等方面作了探索。 　　关键词：语文学科朗读教学兴趣指导 　　 　　一、我们为何朗读 　　先人有“书读百遍，其义自见”的古训，还有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说；再回顾语文教学的历史，我们会发现古时候无论是京师的太学，还是乡野的私塾，在语文教学上都特别强调一个“读”字。“读”的重要性可见一斑。几千年来，先贤们便是让学生认真朗读范文。在这朗读的过程中，渐渐进入诗文所创造的意境，从而受到了审美的教育，陶冶了精神情操，发掘了知识瑰宝，提高了鉴赏与成文的能力。 　　时代的进步社会的发展也还是需要我们继承古人宝贵的治学经验和古代语文教法的精髓的。注重朗读教学，这个为古人沿用千载的传统教法，不仅不可屏弃，而且应该很好地继承发扬。 　　新课程标准明确指出：朗读的训练是素质教育的重要内容，也是阅读教学中最基本最重要的训练。它有诸多功能：语言的感知积累、理解靠读；掌握语言的规律靠读；情感的激发熏陶也靠读。实践证明，在课堂上让学生细细地读,理解地读，入情地读，还有助于学习积极性的调动；能够让学生体会平面文字转化