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新课改下高中通用技术课程教学改进剖析 　　【摘 要】分析高中通用技术课程存在的问题，基于新课改背景提出高中通用技术课程的教学改进措施。 　　【关键词】通用技术课程 特点 教学改进措施 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）07B-0045-02 　　高中通用技术课程具有综合性强和操作性强的特征。新课改背景下，高中通用技术课程必须突出学生的主体地位，培养学生独立自主的学习习惯。为了促进学生自主学习，教师在通用技术课程教学过程中应根据新课改的教学理念和方法实施教学，充分体现教师的辅助作用以及学生的主体地位。 　　一、高中通用技术课程存在的问题 　　（一）对通用技术的认识还不够。通用技术是指信息技术之外的，具有广泛适用性、基础性以及通用性的技术，并且与专业技术有所区别。高中通用技术课程是九年制义务教学中劳动与技术课程的衔接与延续，但与劳动和技术课程相比，通用技术课程具有更广的知识面，包含了更丰富的知识，能够更好地帮助学生理解理论知识，在实践中培养学生的实践能力，更重要的是能够实现理论指导实践，实践检验理论，有利于学生操作能力的提高。但是，目前很多教师对通用技术的认识不足，对该门课程的教学不重视，由于高考对通用技术涉及很少，而且受到传统教育模式的影响，学生参与积极性不高，教师教学与学生学习的整体氛围很不浓厚，他们对通用技术学科