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浅述利用戏曲社团涵养人文素养 　　中国戏曲是一门综合性极强的艺术，它根植于博大精深的中华文化，在其漫长的发展过程中，与诗词、音乐、舞蹈、武术、绘画、书法乃至工艺、园林、建筑等方面互相影响、融合，从而成为中华文化一颗璀璨的明珠。同时，它更是人性、社会的综合、浓缩，其表演所具有的歌舞性、抒情性、生动性等，也使之成为具有独特魅力的一朵艺术奇葩。然而，具有辉煌成就与悠久历史的中国戏曲，随着电影、电视、影碟机、网络的普及，随着“西洋文化”、“快餐文化”的流行，不仅受到越来越大的挑战，而且正面临着衰亡的危机。语文课程标准明确指出，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”是语文教学的重要目标，可见，语文教学是传承并弘扬中华传统文化的重要媒介，因而语文教学对戏曲这一文化精粹的传承义不容辞。同时，戏曲与文学是相辅相成的，元曲在中国文学史上占有非常重要的地位，通过欣赏戏曲，可以提高个人的人文素养。 　　那么，语文教学如何传承中国的戏曲文化？语文教师如何借助戏曲来涵养学生的人文素养呢？笔者认为，除了人教版七年级下语文综合性学习《戏曲大舞台》的教学外，除了在平时的语文课堂上注重让学生耳濡目染中国戏曲的精妙之处外，社团、选修课等综合实践活动课程也是重要的途径。笔者2008年在学校创办了戏曲社团，一直以来都在做着这方面的尝试与反思，下面谈谈自己的做法与体会。 　　 　　一、储备知识，涵养人文素养