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浅述初中话题作文写作指导 　　摘 要 了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前九年级学生的状况，应着重从以下几个方面进行指导：写作角度要新颖；文章题目要有特色；文章写作要优美。 　　关键词 中考作文 话题作文 作文指导 　　在语文学科中，作文教学占有举足轻重地位，到了九年级作文训练逐渐靠向中考。近年来话题作文是中考经常出现的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分?w现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。 　　针对中考作文，为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前九年级学生的状况，应着重从以下几个方面进行指导：写作角度要新颖；文章题目要有特色；文章写作要优美。 　　1写作角度要新颖 　　写文章即写生活。要想把文章写好，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。 　　如话题作文：“书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。” 　　由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献…… 　　这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。 　　另外，由于话题作文写作范围宽，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。 　　2文章题目要有特色 　　俗话说“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 　　现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法： 　　2.1扩展话题法 　　在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》《读书的故事》、《读书伴我成长》等。 　　2.2驰骋想象法 　　由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《青春，有书相伴》《阅读……》《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》。 　　2.3拟人拟物法 　　运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《书的自白》《我心灵的镜》《书与书柜的对话》等。 　　2.4比喻引申法 　　在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。 　　2.5引用诗词法 　　运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《我用心血为自己写书》《认真读天书》《要善于吃书》等。 　　2.6悬念法 　　指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗？》 　　3文章写作要优美 　　一篇好的文章首先文字要优美，给读者以美的享受，既能体现作者的写作能力，这也是取得高分的一个重要因素。好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法： 　　3.1开门见山 　　“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。 　　3.2交代动机 　　《特别征友》的开头：“近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。”开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。 　　3.3描绘场面 　　“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。 　　3.4卒章见志 　　如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为