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浅述中小学实验室管理 　　摘要随着中小学实验条件的改善和实验教学的加强，特别是现代化教学手段、实验手段的应用，中小学实验室管理工作越来越复杂，要求也越来越高。如何管理好实验室，最大限度地发挥其作用，已经成为学校管理工作中的一项重要课题。因此，加强实验室管理工作的研究，不断提高管理水平，对实验教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义和作用。 　　关键词实验室；实验室管理；实验室现状 　　 　　实验室是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是教育、教学的主要活动场所和重要的课程资源，是全面实施课程标准，引导学生进行自主探究、合作和综合性学习，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生科学素养的重要场所和科学启蒙园地。尤其是中小学实验室，推进中小学实验教学工作，能够有效的促进义务教育均衡发展和提高全民素质。 　　 　　实验室的现状及其存在的问题 　　重视程度不够 　　有些学校领导还没有摆脱应试教育的影响，没有把实验室工作放在应有的位置，忽视实验室工作在素质教育中的作用。有的学校“达标”时就有了实验室，过后就挤占实验用房；有的学校用旧课桌改做实验台，很不规格，也不安全；有的实验室水、电不到位，消防设备简陋等。 　　实验人员不稳定 　　有一部分学校的实验人员变动频繁，人数不足，队伍不稳，加之有的学校缺少专职的实验人员，多是任课教师兼管，不少教师的实验技术、