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浅述初中数学活动教学 　　【关键词】数学　活动式教学 　　 　　要实施素质教育，教师就不能忽视学生动手操作能力和创新能力的培养，这已经成为共识。 　　 　　一、实施课堂活动式教学的意义 　　 　　传统观念下的教学，课堂气氛过于严肃，学生不能展开联想，不能拓展推测，不能“肆无忌惮”地进行各种尝试而导出创造性的思维成果。随着新课标的实施，教师的教学行为和学生的学习方式都明显地发生了极大的变化。教师不再是至高无上的真理、权威的化身，学生也不再是消极地等待知识传授的毫无主见的被动接受者。随之形成的丰富多彩的活动式课堂教学模式正好填补了传统教学模式多方面的缺陷。实践证明，在数学课堂中开展形式多样的数学活动，不仅能活跃课堂气氛，更重要的是可以为学生动手操作提供更多的机会，能充分地激发学生主动学习数学的兴趣。 　　 　　二、课堂活动式教学的内涵 　　 　　数学活动式课堂教学强调师生活动探讨的内容，必须从数学应用性较强的实际问题中进行选择。在课堂教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过实际探索活动，让学生独立发现问题，独立尝试通过多种形式解决问题。这种形式的课堂教学包括让学生进行信息的收集和处理，进行群体的交流与合作等活动，并且为学生设计提供参与学习的时间和思维发展的方向。整个活动形式可以让学生在妙趣横生的情境中获得专业的知识和技能，最大限度地提升他们热爱数学的情感，特别是