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浅述初高中生物教学衔接问题 　　［摘要］新教材中初高中生物教学衔接在知识安排、教材本身、考试制度等上存在一系列问题。高中生物教师应当找出初高中教材衔接点，制定切实有效的课程目标，完善教学方法，有针对性地对学生进行学法指导，来解决初高中生物教学衔接问题。 　　［关键词］ 生物教学；教法：教学衔接；教学研究现阶段，初高中生物教学衔接中涉及教材本身、知识安排的难度梯度、考试制度等存在问题（1）中考升学中生物分值偏低。（2）知识难度梯度跨度大，很多知识在初中很少接触，或者没有接触过，到了高中直接就教，容易出现知识的“断层”现象。（3）重视程度不够，很多学校认为生物是“副课”，教师和学生重视程度不够。 　　针对在初高中教学中遇到的实际问题，应该做到以下几点： 　　一、初高中生物教材中衔接知识点： 　　作为高中生物教师，应配齐初高中生物教材以及初高中生物课程标准，认真学习，发掘其中的联系，找出两阶段教学的衔接点，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开展积极有效的高中学段生物教学。现将初高中动作技能训练目标对比、衔接的相关章节列表如下： 　　初中动作技能 　　训练的目标高中动作技能 　　训练的目标1、 明确实验或观察的 　　目标和对象1、 明确实验目标， 　　领会实验原理2、 知道常用药 　　品试剂2、 熟悉常用 　　仪器、器具3、 会使