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浅述农村高等教育边缘化问题及其破解 　　摘要：边缘化，意为逐渐被主流社会所移除，从社会中心偏离。本文通过对造成农村高等教育边缘化原因的若干分析，提出农村高等教育正在被边缘化的事实，探索解决之道，为农村高等教育的普及和高职教育的结构调整提供参考意见。 　　关键词：农村高等教育；边缘化；农村高等专科 　　中图分类号：G725.83文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0095—02 　　近年来，清华大学将更多的招生计划投向农村，并且还将通过自主招生的方式面向这些地区的县级中学和乡镇中学选拔出学生。选拔范围覆盖全国592个国家级贫困县。这似乎与去年美国《新闻周刊》发表的题为《School of Hard Knocks》（译为“从生活的艰辛中学习”）不谋而合，文章提到：北京大学1999年的农村学生比例为16.3%（这一比例在上世纪50年代为50%-60%），而清华大学2000年农村学生占17.6%。两个事例似乎都在警示我们：贫穷的农村人口在高等教育方面正在被边缘化！ 　　一、农村高等教育边缘化的若干“推手” 　　1.高中教育资源分布不均衡是学生升学的第一个“拦路虎” 　　高中教育虽然不属于高等教育范畴，但是却和学生进一步升学有着密不可分的联系。正如温家宝在农村教师大会上所说：“普通高中教育是人才培养的关键阶段，是奠定学生可持续学习基础和终身发展能力的重要时期。” 　　在我国，这个问题应该分为两个方面来思考：第一，对于生活在偏远地区的学生来说，优秀的高中教育资源多集中在经济水平发展较高的地区，而在广大的贫困农村地区，高中的教育资源并不丰富，大多数农村的高中学校教育质量不高，势必影响了在校学生的进一步升学问题。第二，对于目前人数日益扩大的农民工子女来说，虽然他们生活在中心城市，但是阻碍他们享受与城市学生同等教育资源的原因仍有很多，一是户籍障碍，二是借读费用昂贵，再加上高考政策的限制，使他们无法继续学业，成为被高等教育边缘化的人群。 　　2.高等教育昂贵的学费打碎了求学梦 　　即使那些农村学子历尽千辛万苦一只脚总算迈入了高等教育的大门，却遇见了另一个难题——昂贵的学费。根据新华社报道称，中国2010年的基尼系数已超0.5，2011年将突破0.55——这已经远远超过了0.4这个安全警戒线，我国已处在贫富差距悬殊的社会背景下。而伴随着我国高等教育扩招政策的推出，更在一定程度上扩大了城乡高等教育入学率的差距，生活在城市里的家庭更有实力拿出不菲的学费，而生活在农村家庭的学生，这种教育投资可能会倾尽一家人的所有财产。且这种投资并不能立即见到效果，在如今大学生就业难的背景下，就更加使农村家庭面临投资与回报不成正比的风险。 所以，很大一部分农村学生宁愿选择外出打工，也不愿加重家里的经济负担。 　　3.根深蒂固的传统观念使通向高等教育的道路更为狭窄 　　农村地区对于高等教育有着狭隘的认识，认为只有考入正牌大学，才是“跃入龙门”，而对于高等职业学校并没有很清楚的认知，造成了“只见树木不见森林”的假象。殊不知在目前我国产业转型的今天，正是需要大批高级技术人员，而这些人多是出自高等职业学校。世界南亚地区人力开发部在中国的调查得出结论：相比接受过小学教育的人群和农民工，接受过中等教育的人收入要高出10%，接受过中职教育的人收入则要高出31%。 　　二、构建适合于农村的高等教育才是重中之重 　　解决农村高等教育边缘化的关键不在于资金的支持，不在于政策的倾斜，更重要的在于正确的引导以及提供给农村学生更为灵活、开放的高等教育方式。 　　1.职业生涯教育的引导：树立正确的择业观 　　这种职业生涯教育伴随着教育的各个阶段，可以尽早地培养学生的职业意识。根据“农村中学实施职业生涯教育项目组”所做的调查得出结论：职业生涯教育符合农村学生的现实需要。各个试验区在实验过程中，逐渐明确了职业生涯教育对学生实现未来人生规划的重要意义。对于处在人生节点的农村地区考生，帮助他们做好职业规划，正确引导他们找到适合自己的进学方式，比起一味强调升学率，大搞题海战术，更有意义，其影响可能会使他们受用终生。农村贫困地区受条件制约，掌握信息的能力并不是很强，思维方式也并不开阔，通过在基础教育阶段开展职业生涯的教育，介绍给他们多种出路选择，传递各个职业方面的讯息，树立一个正确的择业观，将会是利国利民的工程。 　　2.构建适合于农民的高等教育在于方式方法的转变 　　第一是要农村学生上得起学，摆在农民面前最大的难题是学费问题——那么就不要学费。不要学费指的是入学不要学费，通过安排在校期间的企业实习，以及毕业后步入职场之后有能力支付时，再来偿还这一笔学费，把农村家庭承担这种教育投资的风险降到最低；第二是要使高等教育在时间上更为灵活，农忙时学生下田地帮