海底世界（第1课时）_教学设计.docVIP

《海底世界》（第1课时）教学设计 第一课时 一、教材分析 我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时，还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚和色彩各异的各种门类的海洋生物。本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画表现的三种形式来进行教学的实施和活动的组织，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称形式和不对称之间的区别及表现的方式方法，并在创作表现的基础上促进儿童的形象思维和创造想象。 二、教学目标 1．通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象海底世界并能画出海底世界，培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。 2．认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做。 3．了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的绘画方法。 三、教学重难点 1．认识并了解鱼的基本形状和特征。 2．了解对称形和不对称形的区别，使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。 四、教学准备 课件制作、剪刻工具、彩色复印纸、双面胶、固体胶。 五、教学过程 （一）导入 师：小朋友们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？ 生：想去。 师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？小朋友们不要着急，抬头看看黑板就知道了。 师：小朋友们，这是什么？（指着画面上的水草问学生） 生：水草。 师：这又是什么呢？（指着画面上的珊瑚问学生？） 生：珊瑚。 师：这又是什么呢？ 生：贝壳。 师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？ 生1：海边。 生2：鱼缸里。 生3：海底世界。……… （二）揭示课题讲授新课。 师：小朋友们真聪明，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。但是这个海底世界好像还缺了点什么？缺点什么呢？有没有小朋友能告诉老师？ 生：各种各样的鱼。 师：小朋友们的观察能力真不错，老师的海底世界里没有鱼，那海底世界里面没有各种各样的小鱼儿在那儿畅游行吗？ 生：不行，那样的话海底世界就不美丽了。 师：是的，如果海底世界里没有漂亮的小鱼在那欢快的游泳，海底世界就不漂亮了。那你们愿不愿意帮老师亲手做一些美丽的小鱼让老师的这幅《海底世界》变得完整呢？ 生：愿意！ 师：那怎么做一些漂亮的小鱼呢？不要着急，我们先来放松一下听听音乐。在听音乐的过程中我们一起来模仿一下小鱼在水中游动的样子。 师：放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐 师：小朋友们模仿的真像，我们再轻松愉快的歌曲中体会了一下小鱼在水中是如何游动的，我们有了耳福，下面我们就饱饱眼福一起来欣赏一些鱼的图片好不好？ 生：好。 师：我们在欣赏的同时也要注意观察哦，思考一下鱼主要是由哪几部分组成的？这些鱼有什么不同？只有我们对鱼有了一定的了解后，待会做起小鱼来才会得心应手！ 师：我们欣赏了这么多鱼的图片，现在有没有小朋友能告诉老师鱼主要是由哪几部分组成的呢？ 生：鱼由头、身体、尾、鳍组成。 师：小朋友们说的真对，鱼主要是由头、身、尾、鳍组成，那么这些鱼有什么不一样呢？ 生：有的鱼是对称的，有的是不对称的。 师：真棒。老师出示的图片当中，有的鱼是对称形的，有的是不对称形的，大家对鱼有了这些了解后，下面老师就教如何制作小鱼。老师先演示一遍给大家看，在示范的过程中，小朋友们一定要先认真听并仔细观察老师是怎么做的，待会才知道怎么做哦！ 师：老师先教大家做对称形的纸鱼，拿出一张彩色复印纸。 第一步：对折。对折后的纸开口一定要朝下。 第二步：画。在对折后的纸上画出鱼的一半，记住一定要沿着对折的边画并且画出你自己喜欢的鱼纹样子。 第三步：剪。沿着自己画的线条将鱼剪下来，将鱼纹样剪刻出来。在 这个环节中，大家一定要注意安全，不要剪到自己的手。剪好后将对折的纸打开，大家看看这是不是就剪出一条对称而又漂亮的鱼来了呢！剪好后又怎么做呢？在鱼的背面粘点胶水或贴点双面胶，在这样贴上去就OK啦！（演示给大家看）这样小鱼儿是不是就回到自己的家了。对称的鱼我们会做了那么不对称的鱼又怎么做呢？很简单同样拿出一张彩色纸，做不对称的鱼跟做对称的鱼只有一点不一样，纸不用对折，直接在纸上画一条完整的鱼，（注意：一张纸只画一条鱼）然后再剪下来，就可以了。 师：小朋友们会不会做了。 生：会。 （三）学生自己动手制作小鱼。 师：那下面小朋友们就自己动手做一做，不管你们是做对称的鱼也好还是做不对称的鱼也好，比一比哪组做的又快又好又漂亮。 生：做鱼。 师：巡回指导。 师：做好的同学就可以直接到讲台上帮老师将鱼儿放回海底世界，让老师的海底世界活跃起来。 生：将自己的剪好的鱼贴到黑板上去。 （四）学生自评和互评作业。 师：好了小朋友们先放下手中的工具，还没有做完的等一