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浅述在教学中了解学生 　　要上好一节课，了解学生的学情很重要。我们在教学的过程中往往会出现意外的事件，这些课内意外的生成，就是因为我们对学生没有深入了解。随着课堂教学的不断深化变革，教师在教学中所扮演的角色也在不断地发生变化，从原来的传授者向学习的组织者、合作者、开发者和引导者转变。在教学过程中“以学生为本”的理念日益受到各方重视，教师在教学中不仅要思考怎样教，还要思考学生怎样学。 　　在教学过程中，只有真正走进学生，才能准确地确立教学方法。课程标准指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”要使教学活动富有实效，事先必须对学生有所了解。 　　一、学生的个性差异 　　学生的个性差异是指学生与学生之间在稳定的特征上的差异。学生个性差异现象从身心各方面来看，其表现也是多方面的，这在个体的性别、年龄、容貌、体能、能力、兴趣、爱好、态度、观念等方面都有不同程度的表现。 　　差异是客观存在的，也是不可避免的。只要研究和了解了学生的个性差异，针对学生心理的不同特点，实施差异教学，才能取得良好的教育效果。 　　学生差异的表现情况： 　　1.个体内的差异 　　个体内的差异是指一个人素质结构上的差异，如一个人所具有的各种能力、兴趣爱好等的不平衡。同一学生的智力发展水平在智力的不同侧面具有差异性。 　　2.个体间的差异 　　学生个体间的差异是指学生与学生之间的