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浅述在物理习题教学中培养学生能力 　　摘要:本文阐述了中学物理习题教学中采用学生积极参与到命题(改题)、学生分析诊断、评题与说题等途径培养学生能力的方法。 　　关键词:命题;分析诊断;评题;说题 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)2(S)-0024-2 　　 　　物理习题教学是中学物理教学的重要组成部分,是教师和学生都十分关注的教学内容。对此笔者浅谈下列几点体会,以起抛砖引玉之作用。 　　 　　1 让学生参与命题,培养其分析综合能力 　　 　　在习题教学中有用的方法之一就是让学生参与到命题和改题中来,培养其分析与综合能力。现举一例说明: 　　图1所示为车站使用的水平传送带装置的示意图,绷紧的传送带始终保持3.0m/s的恒定速率运行,传送带的水平部分AB距水平地面的高度为h=0.45m。现有一行李包(可视为质点)质量为5kg,由A端被传送到B端,且传送到B端时没有被及时取下,行李包从B端水平抛出,不计空气阻力,取g=10m/s??2。若行李包从B端水平抛出的初速v0=3.0m/s,求它在空中运动的时间和飞出的水平距离。 　　在学生解答的基础上,可让学生根据所学知识,对本题进行改编。根据学生改编整理如下: 　　①行李包以v0=1.0m/s的初速从A端向右滑行,行李包与传送带间的动摩擦因数μ=0.20,要使它从