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大学生性教育缺失的原因剖析及对策探讨 第18卷第9期 (2006 年 9 月) 山西高等学校社会科学 SOCIALSCIENCESJOURNALOFCOLLEGESOFSHANXI VO1.18NO.9 (Sep.2006) 大学生性教育缺失的原因剖析及对策探讨 尹红新 (山两中医学院，山两太原030024) ［ ］当前大学生性失误现象逐年增多源于长期以来性教育的缺失，其原因主要 有我国传统文化意识形 态以及封建思想的束缚;学校教育对性教育的长期忽4?.?rZZ及大多数家庭不能 提供科学的性教育三个方面--为此我 们应转变观念.重视引导.使学校成为大学生性教育的主渠道，并通过幵办家讼学 校，利用民间力量进行未成年人 性教育等多种途径，开展有中国特色的科学的大学生性教育. ［关键词］大学生;性教育;观念;学校;家庭 ［ ］G479［ ］B［ ］1008—6285(2006)09—0127?03 当前，大学生性失误现象逐年增多，一方面是由于改革 开放以来在西方伦理道德的影响下，我国大学生的性观念发 生了急剧的变化，表现为婚恋观日趋开放，在性问题面前显 得随意，盲R;另一方面主要是长期以来大多数学校和家庭 并没冇对学生的性谜康教育引起足够的重视.调查表明近 几年来，大学生的性心理障碍疾病无论在发生率，严重程度 还是其后果都较以前严重，由此原因而不能坚持正常学习， 生活甚至休学，退学和犯罪的相对数字正在逐年增多，这一 现状十分令人担忧…，促使我们反思:导致大学生性教育缺 失的原因何在，我们应采取哪些对策来解决这一难题.本文 在查阅了大量有关资料之后，提出以下观点，希望与同样关 注这一问题的同行们探讨. ，大学生性教育缺失的原因剖析 （一）我国传统文化意识形态以及封建思想的束缚 孔子曾说过”食，色，性也”.英国着名性学家霭理士也 认为食，色这两大基木冲动是生命力的两大源泉，人类一 切最复杂的文物制度或社会上层建筑之所以形成，其结果都 要归宿到它们身上.然而在文化史，特别是在我国的传统 文化屮，性似乎一直是难以启齿的东西，其后果之一便是性 问题成了精神生活和社会生活中的禁区.即使是在广泛接 受现代科学与各种新道德的当代，社会也仍然对性保持一种 较为暖昧的态度.由于我国传统文化意识形态以及封建 思想的束缚，时至今日性教育的开展仍然是”犹抱琵琶半遮 面.虽然近一段时间以來性教育在媒体上炒得很厉害，但 中国0前的性教育还存在自发的多，统一进行的少，发展不 平衡，指导思想不统一等问题. 中国的传统文化给我们带来了一个误区，仿佛不谈论这 个问题，就是一种解决问题的方式.其实这是不科学的，也 是不负责任的.当今大学生生理成熟的速度超过丫心理成 熟的速度，形成一个严重的不适疲期阶段，从而造成生理性 成熟与社会性成熟之间的差距过大.如果不能及时地进行 性教育，就会形成性认识的偏差，甚至会走上邪路，造成性犯 罪.因此性不只是个人的事情，处理不好，会给他人和社会 带来严重的破坏性影响.时至今口，在屮国这个文明古国性 和性的健康教育不应该再生存在阴影里，放该放在阳光下. f二）学校教育对性教育的长期忽视 性教育在我国教育体系中长期缺席.中国着名性学 专家李银河指出，当前大学生性问题之所以被热切关注，是 由于我国教育体系中，性教育的长期缺席本来性教育应 该是从中小学就开始设置的，但因为争议太大，现在大学成 了性教育最初也是最后一站.可是在这”最后一站”仍然 存在着疏漏与不足，高校普遍对此并不重视.目前高校思想 政治教育和专业知识教育，都把有关性科学的内容排斥在 外，大学生很难从学校获取系统的性知识，学校不愿教，老师 不愿讲.同时，社会上专门针对大学生性教育方面的书及其 他信息并不多见，因此大学生正常的性知识需求只能转向 非正规途径.与同伴的交流，报刊，影视，网络等传媒成为学 生获得性知识的主要渠道，而这些渠道的性知识往往是支离 破碎的，有的甚至是淫秽有害的.由于缺乏确的引导和教 育，大学生在迷茫和混乱中尝试着自我探索，敛使部分大学 生出现异常的性心理和性行为.据报道，大学生性心理变态 的人数在逐年增多.奥地利着名心理学家弗洛伊德认为， 对性的恐惧是许多精神疾病的成因，而这种恐惧恰恰源于 对性的误解和无知. 高校在大学生性教育中还存在一些误区.(】)无师 自通论.认为性知识是人的本能，不需要特别地讲授.但当 今社会的信息良莠不齐，一旦受到错误的信息诱导，将会产 生极大的负面效应，还可能导致由性迷失，性无知引起的白 身伤害等个体问题以及性犯罪，性病，艾滋病等社会问题. (2)教唆论.认为不知道更好，就不会越轨.而调奁表明， 绝大多数大学生认为如果受到过科学，全面的性教育，就不 ］2006—06—02 ［ ］尹红新(1971 —)，女，III西太原人，心理学硕士，