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小学语文微型授课教案 　　篇一：语文六年级下册微型课教案打印稿 　　1 少年闰土  　　一、谈话导入  　　1、谈话  　　昨天我们认识了这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅身体健康、天真活泼，而且机智勇敢、见多识广。大家说他是谁呢？我们和他打招呼吧。  　　2、首先老师先检查一下字词的理解与掌握情况。  　　闰年 胯下 牌匾 伶俐 汛期 秕谷  　　通过检查同学们掌握的都很好，掌握字词的含义是我们理解课文的关键。让我们在掌握字词的基础上继续走进少年的闰土吧。  　　二、再读课文，感悟形象  　　针对昨天的学习老师提这样两个问题  　　1.请大家回忆，闰土长什么样子？紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈。我们看到了天真活泼健康的少年。  　　2.我们课文写了我和闰土之间的哪些内容。  　　我对闰土的回忆、我和闰土初次见面的情景、我和闰土的交往中他给我讲的新鲜事、我和闰土离别的场景。  　　3.请大家再次细读课文，边度边思考，在回忆初识相处离别这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？把相关的词句画出来。一会和大家分享一下吧。  　　4.学生畅谈  　　最喜欢我和闰土相处过程中讲到的看瓜刺猹这件新鲜事。还有谁喜欢呢？原来有这么多的同学都喜欢瓜地刺猹这件事，你们从中都读出了什么呢，我找人说一说。  　　---因为以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。课文中先后出现了两次，写得最详细，你读出了比没有经历过的事情。  　　---因为写得生动，特别是读“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以 印象最深。  　　---还读出了什么呢？  　　---闰土天真、淳朴，从哪里体现的呢？“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请人家去，说明他天真、淳朴的性格。  　　---闰土通情达理、朴素可爱，从哪里体现的呢？ “走路的人口渴了摘个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从中可以看出闰土通情达理、朴素可爱的性格。  　　这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。  　　（ 适时板书：聪明、能干、勇敢、天真、淳朴）  　　5、教师小结：看少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅瓜地刺猹的画面？好大家跟着老师一起想一想。  　　6、引导同学们想象第一自然段描述的画面  　　看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。大家和老师配合得真好，作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给我们留下了深刻的印象。  　　让我们自由轻声朗读第一自然段，再次体会这一美妙的场景吧。  　　7、大家独得真好，让老师觉得我们置身于海边的瓜地。也想去刺猹了，现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来，让我们跟他一起刺猹吧。 　　（1）请你说一下，还有补充吗？ 　　（2）教师板书：听、捏、走、看、刺  　　闰土刺猹时的动作，连用了几个动词，讲得那么逼真，把一个海边少年的形象活灵活现地展现在我们面前，给我们身临其境之感。  　　9、“看瓜刺猹”动画演示  　　让我们一起再看看老师准备的瓜地刺猹的动画，让我们看着动画一起复述刺猹的过程吧。  　　三、学习完瓜地刺猹，同学们你们自学“捕鸟、捡贝壳”两件事好吗？  　　1、想一想“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？  　　2、这两件事，又表现了少年闰土的什么特点？  　　大家带着问题默读课文，一会把你的体会和大家交流一下。  　　3、学生畅谈 谁来说一说呢？  　　（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。从哪里看出来的？那些动词呢？ （ 适时板书：见识广扫、支、撒、拉）  　　（2）从捕鸟事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。  　　（3）从闰土捡贝壳这件事他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的人，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活。我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。  　　（ 适时板书：见识广扫、支、撒、拉）  　　3、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情对少年闰土动作上的特点领会得不错，让我们了解了海滨的农村孩子最熟悉的事，体会到了少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年。  　　六、理解含义深