大学物理实验教案6驻波法测振动频率.docVIP

大学物理实验教案 实验名称 驻波法测振动频率 教学时数 4时 教学目的 和要求 1、 求出弦线线密度； 2、 观察弦线上的驻波； 3、 绘出弦线上横波波长与张力的关系； 4、 测出弦振动的频率。 教学重点 1、 驻波形成的原理。 2、 测量波长。 教学难点 1、 自己确定实验方案。 2、 测量波长。 教学内容 1、 测定弦线线密度； 2、 驻波形成的原理； 3、 弦线上横波波长与张力的关系； 4、 两种方法测量弦线上横波的传播速度，比较两种方法测得的结果。 5、 测量弦振动的频率。 教学方法 先讲授，然后实际演示操作要点。 教学手段 学生操作，随堂检査操作情况。根据学生的操作情况将容易犯错的问题做 重点提示，学生可以根据操作屮遇到的具体问题个别提问。 时间分配 第一次课讲授30分钟，学生操作70分钟，熟悉驻波，设U?实验方案。第 二次课按设计的方案完成实验。 板书设计 实验目的和要求，建议实验方法，实验仪器。 主要参 考资料 1、 杨述武等，《普通物理实验》（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2007. 2、 郑庚兴，《大学物理实验》[M].上海：上海科学技术文献出版社，2004. 3、 黄水平，《大学物理实验》[M].北京：机械工业出版社，2012. 4、 徐扬子，丁益民，《大学物理实验》[M].北京：科学出版社，2006. 5、 李蓉，《基础物理实验教程》[M].北京：北京师范大学出版社，2008.  实验名称：驻波法测振动频率 实验目的： 1、 求出弦线线密度； 2、 观察弦线上的驻波； 3、 绘出弦线上横波波长与张力的关系； 4、 测出弦振动的频率。 实验仪器： 电振音叉（频率约为100//Z ） 弦线 滑轮 砝码托 砝码（5个） 钢卷尺 螺丝刀 电子天平 实验原理： 1、弦线上横波传播速度（一） 如阁1所示，将细弦线的一端固定在电振音叉的一个叉子顶端上，另一端绕过滑轮挂上 砝码。闭合电源尺后，调节音叉断续器的接触点螺丝F，使音叉维持稳定的振动，并将其 振动沿弦线向滑轮?一端传播，形成 横波。当横波到达Z?点后产生反 射，巾于前进波与反射波能够满足 相干条件，在弦线上形成驻波，而 任意两个相邻的波节（或波腹）间 A 的距离都为波长的?一半。适当调节 砝码重量或弦长（音叉端到滑轮轴 间的线长），在弦上将!li现稳定的 图1 强烈的振动，即弦与音叉共振（弦振动频率应当和音叉的频率/相等）。弦共振时，驻波的 振幅最大，咅叉端为稍许振动的节点（非共振吋，咅叉端不是驻波的节点），若此吋弦上有《 个半波区，则义=2//心弦上的波速v则为: v = / 21 即：v = — fn (1)(r)若横波在张紧的弦线上沿X 轴正方向传播，我们取= 的微元段加以讨论（图2）。设弦 线的线密度（即单位长质量）为 P，则此微元段弦线也的质量 (1) (r) 为/^。在A、S处受到左右 邻段的张力分别为FT2， 其方向为沿弦线的切线方向与X轴交成A、汉2角。 由于弦线上传播的横波在X方叫无振动，所以作用在微元段也上的张力的X分量应该 为零，即： FT2 COS6^2 - Fn COS6^ = 0 （2） 又根据牛顿第二定律，在＞，方向微元段的运动方程为： d2 y FT2 sina2 - Fn sin^z, = pels- （3） 对于小的振动，可取也^也，而6^、汉2都很小，所以COSA^l，COS6^2 - 1 , dysin 6^ -tgax , sin 6^二tga”又从导数的儿何意义可知tgax dy ,式（2）将成为Fr2-Fn =0,即=尽2 =尽表示张力不随时间和 x+dx 地点而变，为一定值 式（3）将成为： dy}dy_\dxyx-^ds-Ft dy} dy_\dxy x-^ds -Ft dy \dx,x (4) 按泰勒级数展开并略去二级微量，得: x^cLx (dy (dy) + \dx) x^dx \dx) X U2J dx 将此式代入式（4）,得: Ft\ dx- pdx^~YdxdtX即:穿 Ft\ dx- pdx^~Y dx dt X 即:穿 d^y dx2 (5) 将式（5）与简谐波的波动方程￡# = v2 相比较可知：在线密度为/?、张力为Ff dr dx 一 的弦线上，横波传播速度V的平方等于： Fj_ P 弦振动规律将式（1）代入式（6）,得出即：V =即：A 弦振动规律 将式（1）代入式（6）,得出 即：V = 即：A (7) 又将式（r）代入式（6），整理后可得: (8) 式（7）表示，以一定频率/振动的弦，其波长A将因张力厂7或线密度的变化而变 化的规律。 式（8）又表示出对于弦长/、张力线密度p—定的弦，其自由振动的频率不只一 个，而是包括相当于z? = l，2,3…的/，，.△，人…等