大学生体育运动参与程度与人际适应的关系研究.docVIP

大学生体育运动参与程度与人际适应的关系研究 采用问卷调查、数理统计等研究方法，对大学生体育运动参 与程度的现状及其与人际适应的关系进行调查分析，结果表明大学生 体育运动的参与程度对人际适应能力有着显著的影响：（1）参与体育 运动的大学生的人际适应能力明显高于不参加体育运动的大学生;（2） 参与集体项目运动为主的大学生人际适应能力明显高于独自运动为主 的大学生；（3）参与体育运动次数和时间越多，人际适应能力越强。 对大学生体育运动的参与进行指导能提高大学生人际关系的社会适应 性。 和著作权归原 所有， 关键词：人际适应；体育运动；参与程度 人际适应（interpersonal adaption）指个体在进入新的生活环 境时，主动调适自己的心理观念和行为模式去适应新的社会群体，形 成良好的人际关系的过程。［1］和谐的人际关系既是大学生心理健康的 重要组成部分，也是大学生心理健康的重要源泉。现代大学生基本上 都是90后，由于受到社会、学校、家庭等多种客观环境的影响，部分 大学生人际交往困难日益突显出来，从而引发一系列的不良问题，成 为社会关注的焦点之一。对正处于不断学习和成长中的大学生而言， 良好的人?11适应能力既是大学生心理健康的重要体现，也是大学生社 会化的重要内容。然而，现有的部分研究表明当前我国大学生的心理 健康状况不容乐观，主要问题集中在环境适应、情绪调节以及人际交 往等方面。［2］当今社会要求高校能培养出综合性应用型人才，这些人 才应具有较强的适应、竞争、组织、创新等能力。大学教育是体育教 育的最后阶段，针对大学生体育运动参与程度的不同，采取不同形式 的体育教育，来提高大学生的人际适应能力就显得格外重要。一方面， 大学生在参与体育运动的过程中，尤其是在集体项目的运动中能够获 得交往机会，促进相互间的沟通与交流，增进彼此之间的友谊，从而 大大提高了大学生的人际适应能力。另一方面，体育运动参与程度是 大学生参加体育运动持续性、充分性的具体体现，大学生的人际适应 能力在体育运动中自然地显露出来并得以发展。针对普通高校大学生 这一特殊群体进行人际适应与体育运动参与程度关系的研究，相关文 献报道较少。鉴于此，本文试图通过对大学生体育运动参与程度的调 查，揭示大学生体育运动参与程度的现状及其与大学生人际适应的关 系，为高校体育课程的改革、课外体育活动的指导以及提高大学生的 人际适应能力的研究提供参考。 一、研究对象与研究方法 （一）研究对象 大连工业大学艺术与信息工程学院大一和大二的学生井418名， 其中男207人，女生211人；一年级218人，二年级200人。他们分 别是机电、服装、经济管理、外语、产品设计、环境艺术等专业的学 生。 （二）研究工具 人际适应分问卷 本研宄采用了方从慧编制的“社会适应问卷”的人际适应分问卷， 对大学生的人际适应状况进行测试调查。问卷采用Likert 5点量表， 从“完全不符合”到“完全符合”，分别评为1、2、3、4、5分。问卷 的Cronbach a系数为0. 84,信度较好。本次研究共发放问卷450份， 回收问卷430份，回收率为95. 6%，有效问卷418分，有效率为97. 2%。 大学生体育运动参与程度调查表 根据查阅资料及本文研究的需要，自编大学生日常体育运动参与 情况调查表，主要内容包括每周锻炼次数、每次锻炼持续时间、体育 运动参与态度、体育运动参与动机、体育运动参与形式、运动项目的 选择等。学生通过选择最适合自己的答案进行回答。 数据分析 对所获得的数据进行分类与汇总，运用社会学统计软件包 SPSS17.0对数据进行处理。 二、结果与讨论 （一）大学生体育运动参与程度和人际适应的基本状况 大学生人际适应的基本状况 对大学生人际适应的总体水平进行描述性统计。结果表明，在所 调查的大学生样本中，大一男生的人际适应的平均值为3.41 (SD=0.71)，大一女生的人际适应的平均值为3.38 (SD=O. 67);大二 男生的人际适应的平均值为3. 51 (SD=O. 86),大二女生的人际适应的 平均值为 3. 53 (SD=O. 80)。 大学生体育运动参与程度和动机的基本状况 对大学生体育运动参与程度进行描述性统计。结果表明，在所调 查的大学生样本中，对体育运动参与持肯定态度的学生比例为 72. 49%,而不愿意参与体育运动及持无所谓态度的大学生比例分别为 10. 05%和 17. 46%o 对大学生体育运动参与的动机进行描述性统计。结果表明，大学 生体育运动参与的动机主要包括强身健体、休息娱乐、磨炼意志、体 形塑造、释放学习压力、应对体质和体育考试、人际交往、丰富业余 生活、兴趣爱好9种。持不同动机的学生人数和比例如下图1。由图1 可见，出于强身健体和休息娱乐的