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浅述在小学数学课堂教学实施创意法教育 　　摘要：创意法就是创立新意之法，让“最差”的学生发展为“最好”的学生。如何在小学数学课堂教学之中创立新意呢？本文以从通过生活引入，激发学生学好数学的兴趣；千方百计创造机会，努力转变差生；巧设问题情境，推进优秀生勇往直前；实施课堂均衡发展，营造课堂和谐气氛五个方面创立小学数学课堂教学之新意，在小学数学课堂教学中实施创意法教育。 　　关键词：小学数学；课堂教学；创意法教育 　　创意法教育提出：“最差”的学生就是“最好”的学生，“最差”的学生在某一方面也可能是“最好”的学生，即学生无好差之分。因此在宏观教育上要均衡发展，在微观教学上也要均衡发展。在课堂教学上要使学生得到均衡发展，只有课堂实施创意法教育，想方设法去激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性，因材施教，平衡发展，培养学生的自主学习能力，才能促进学生全面发展，达到教育的均衡发展。本人根据自己几十年的小学数学教学经验，总结有如下几点： 　　一、从学生的生活例子引入，激发学生学习数学的兴趣 　　俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生对某一事物没有兴趣，哪怕我们教师有千万种方法都起不到作用。如果学生对某一事物产生了兴趣，就会达到事半功倍的效果。而小学数学是学生学习中比较 抽象的一门学科且日常生活中又经常用到的一门学科。那么我们如何去激发学生学好数学呢？只有从学生最熟悉的日常生活的例子入手，提出