大学生国学教育的思考..docVIP

大学生国学教育的思考 对大学生加强国学教育，是高校发挥文化传承与 创新功能的基础性工作，能在知识拓展、品德培养、思想传 承、为人处世等方面提高大学生的人文素养。通过开设国学 课程，举办第二课堂活动、设计校园空间文化等途径对大学 生进行国学教育。 关键词：国学教育；人文素养；实践途径 G640 A 1004-8154( XX)06-0066-04 所谓国学，原则上是指以儒学为主体论文联盟的中国 有的传统学术文化。近年来关于“国学热”的讨论已经很多， 国内一些高校纷纷设立有关国学的研究机构，开设国学班和 国学课程，旨在对大学生加强国学教育。胡锦涛总书记在十 七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋 进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟 粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族 性,体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技 手段开发利用民族文化丰厚资源。” [1]国学教育是高校发 挥文化传承与创新功能的基础性工作，对培养素质全面的优 秀人才具有重要意义。 一、大学生国学教育的意义 完善知识结构，夯实文化底蕴 国学经典是中华民族智慧的结晶，对于丰富知识，夯实 文化底蕴的意义不言而喻。1999年1月，江泽民在内蒙古大 学视察时指出：“文化素质教育很重要，应当好好抓，特别 是理科的学生，更要学习人文方面的知识。” [2]古往今来， 凡是真正称得上“大家”或“大师”的，不管是社会科学家 还是自然科学家，都有着深厚的国学功底，都能博览群书、博 古通今，都是博学多才。 受应试教育和高考文理分科的消极影响，当代中国教育 的文化功能被严重削弱了，致使大学生实用主义、功利主义 思想严重，在他们看来，学好外语、专业课或掌握一项技能 才是最重要的，不会写请假条、申请书，求职时不会写自荐 书的人比比皆是。大学生接受国学教育，一方面可以拓宽知 识面。国学经典记载着古代先人感悟的人生哲理，记录的社 会生活和风土人情。比如，堪称春秋战国时期的“百科全书” 的《诗经》，孔子评价说：“《诗》三百，一言一蔽之，思无 邪”；传统蒙学教材《三字经》具有广博的知识内涵，内容 涉及中国古代社会的伦理、文化、历史、天文、地理、古今 人物等常识，应有尽有。另一方面能提高文字功底和阅读理 解能力，增加美学修养。但凡经典之作在文字使用上都很有 讲究，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读 书破万卷，下笔如有神”、“能读千赋则善赋”、“读书百遍， 其义自见”。叶圣陶先生也认为：“读与写甚有关系，读之得 法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。”一个人的 阅读能力和文字功底在很大程度上取决于读书的多与少。每 一部国学经典同时也具有很高美学价值。如《红楼梦》被认 为是中国文化的百科全书，其中的文学、宗教底蕴，没有对中 国传统文化有一定深度的了解是不能悟出其精彩之处，其本 身就具有无穷的魅力和美学价值。 传承中华民族传统美德，提高思想道德修养 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)》在人才规划的举措中，提出要“坚持德才兼备，以 德为先用人标准”。作为礼仪之邦的中国，自古就把“德” 作为评价一个人的首要标准。国学经典著作中记载了中华民 族丰富的道德理论和道德规范。今天，我们所提倡的许多美 好品格，都可以在浩如烟海的国学经典宝库中找到渊源。 当代大学生的思想道德状况总体上是积极、健康、向上 的，但也存在不少问题，如个人主义、功利主义、实用主义 的价值观，诚信度不高，理想信念淡薄等。通过国学教育， 能够教导学生传承中华民族传统美德，提高思想道德修养。 传统儒家经典中提倡“仁者爱人”，把做人的道德品格摆在 重要的地位，教诲人要有宽广博爱的胸襟，“仁者，人也”， “克己复礼为仁”，“弟子入则孝，出则悌”，“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”《孟子?梁惠王上》)。诚信道德已 经成为现代社会文明的重要伦理规范，国学义理中非常讲究 诚信知报，“言必诚信，行必忠正”，“信以成之。君子哉”， “人而无信，不知其可也”，“自古皆有死，民无信不立”。“投 之木瓜，报之桃李”、“滴水之恩，当涌泉相报”在世俗社会 中是公认的美德，作为当代大学生更要诚善于心、言行一致、 表里如一地继承这些传统美德的内核。在修己慎独的修养传 统上，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”、“知所以 修身，则知所以治天下国家矣”、“吾日三省吾身：为人谋而 不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这些修己慎独的修 养传统培养了中华民族履行道德的自觉性和主动性，造就了 许多具有高尚品质和坚定节操的君子人格，对于今天的大学 生有着特别重要的现实意义。针对一些平时怠于学习的大学 生强调勤奋好学的传统美德是十分紧迫和必要的，“学而不 厌，诲人不倦”、“玉不琢，不成