大学生家庭教育误区、原因及解决方法探析..docVIP

大学生家庭教育误区、原因及解决方法探析 ［ ］家庭教育是学校教育的延伸，是学校教育的重要 补充。开展合理的大学生家庭教育，是家长和孩子、家庭和 学校共同的要求。本文尝试探究了大学生家庭教育的误区， 误区出现的原因，以及开展大学生家庭教育的有效途径。 ［关键词］大学生家庭教育误区途径 一、大学生家庭教育存在的误区及其原因 由爱护而过分娇宠 这是最典型，也是最常见的家庭教育误区。目前我国在 校大学生年龄约为18-22岁，以独生子女为主。一些家长总 是对孩子怀有怜爱之心，即使在孩子进入大学以后，仍然担 心孩子不能照顾自己，会受到伤害，于是继续娇宠和溺爱孩 子，满足孩子很多不合理的要求。这样过分的溺爱孩子导致 孩子生活自理能力差，娇生惯养，不适应住校生活，不能和 同学和睦相处。这样错误的家庭教育除了直接导致孩子形成 过分的“自我中心”的性格缺陷外，同时也使孩子丧失了依 赖家长独立解决问题的能力，使孩子在面对纷繁复杂的社会 时束手无策。 由期望而导致严苛、功利 有些家长自己的“大学梦”在子女身上得到实现之后， 进而对孩于产生更多强烈的期望。这些家长对孩子的学习成 绩表现出了一种不理智的关注和要求。这样继续中学时期高 强度的学习，无疑会给孩子带来巨大的学习压力，而且很容 易激起孩子的逆反心理，引发厌学情绪，导致逃学、旷课等 等不良后果。 更有一些家长在一些社会错误观点的影响下，一味的要 求孩子竞争学生会干部、加入党组织、获得各种荣誉，这些 家长甚至持有一种狂热的态度，采取一切能够采取的方式来 帮助孩子迗到自己所期望的目标。同时也鼓励要求孩子能够 以一种狂热的态度来迗到目的。这种家庭教育导致的直接后 果就是加深了孩子的功利思想，使孩子变得做事前先考虑结 果是否有利，有好处才干，有荣誉才上，为迗到目标不择手 段，有时为了自己的利益，甚至不惜采取一些不文明、不道 德的做法。这样教育下的孩子往往会功利心很强，忽略了在 大学中应该培养自己的兴趣爱好，全面加强自身素质。 由失望而变成厌恶、冷漠 孩子如果高考失利，没有能够按照父母的期望进入知名 大学或热门专业学习，一些家长在惋惜之余，不能理智、有 效的缓解消除失望、沮丧等等不良情绪，而是将这种消极的 负性情绪完全转嫁到孩子身上。要么对孩子产生愤怒情绪， 要么对孩子冷漠，不管不问。不论是哪一种态度，对于孩子 都是一种极大的伤害，也是对家庭教育的完全放弃。孩子在 经历考试的失败之后，自信心、学习热情都受到了很大的打 击，同时他们又要面对大学完全陌生的环境和人际关系，这 时缺乏父母的关心和指导，丧失家庭教育有效的帮助，对孩 子在大学时期甚至以后的发展，无疑会产生不良的影响。 由袒护而过分纵容 孩子在大学中出现问题时，一些家长总是找各种理由帮 孩子百般开脱，甚至在明知是孩子做错时，还要庇护偏袒。 更有甚者威胁学校，严重干扰学校的日常教学秩序。这些家 长的行为实际上对孩子的错误起到推波助澜的作用。这样做 不但不能使孩子认识到自己的错误而进行自我反省和检讨， 反而会让孩子在家长的袒护下有恃无恐，更加无视学校有关 规定，继续犯错，最终很可能导致孩子被学校开除，甚至走 上犯罪的道路。这样做无疑对于孩子的个性发展会造成很严 重的影响，很容易导致孩子过分自负，如有失败和挫折则归 咎于他人，认为自己总是正确的，形成偏执型人格障碍。 由分歧而放任 孩子进入大学之后，身心状态都发生了很大变化，孩子 开始对自己接受过的教育、已有的观念进行了重新认识，对 学业、人生价值都开始新的选择和追求。但是独生子女的家 长却缺乏相应的知识和经验，对子女的变化准备不足，只能 按照以前的方式去应对。这时“代沟”问题就显现出来，家 长与孩子之间的争执难免发生。在各种各样的分歧之下，有 些家长索性对孩子听之任之，采取放任自由的态度，直接将 孩子的教育完全交由学校。虽然这样可以在一定程度上锻炼 孩子的独立性，但是也会使孩子不能有效的和他人沟通，过 分以自我为中心，这种放任的做法会加深家长和子女之间的 误解和隔膜，亦造成家庭成员之间的关系冷漠。 二、大学生家庭教育的途径和方法 家庭教育要同学校教育有效结合 学校教育和家庭教育的最终目标是一致的，由于教育内 容和方式的不同，客观上会存在一定的差异。但是要充分认 识到家庭教育和学校教育之间的关系是相辅相成、互相促进 的。良好的家庭教育可以促进大学生的身心健康，保证以饱 满的热情投入学习；而优秀的学校教育能传授给学生系统的 科学文化知识，培养学生正确的人生观、价值观，使大学生 更好的理解和接受家长的观点。大学生的教育不是学校单方 面的事，也不是家庭单方面的事，它需要家庭和学校共同配 合。作为家长要积极配合学校工作，确保孩子遵守学校的规 章制度，同时也可以借助手机、网络等现代化的通讯手段及 时与孩子沟通，了解孩