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浅述如何做好初中数学分层施教 　　摘要：本文首先分析了分层教学的概念及指导思想，探讨了数学分层教学方式在教学中的实践意义。在第四部分文章具体地讨论了初中数学分层教学方式的组织与实施。 　　关键词：初中数学；分析施教；措施；指导思想 　　一、导论 　　分层施教的目标、内容、教法、以及课堂时间的安排和评价等问题构成了分层教学的基本框架。分层教学考虑到教学过程中学生的实际情况的模式，对全面实行新课改有很大的帮助。 　　二、分层教学的概念以及指导思想 　　（一）分层教学的概念 　　1.分层教学的定义。分层教学这种教学方式是指依据学生各自不同的学习基础与对学科学习的不同态度，借助不同课堂来教学，为学生创建相适应的问题情景环境，对学生们布置与其水平相符的教学目标、作业、测试等，保证学生在原有学习的基础上实现不断提高和发展。这种教学方式的特点是有选择，但没有淘汰。这就对于传统形式的班级授课体制起到了不容忽视的补充作用。分层教学能够帮助老师为学生创造适合学习与发展的教学方式，而绝不是教师自己挑选的、适合自我教学的方式。分层教学中最为重要的标准最就是指学生在学习知识与能力等方面的优势以及学习需求。主要目的就是为了将学生自身所具有的优势拓展开，极大地促进学生在个性方面的发展。 　　2.分层教学的内涵。培养人才的总要求是实现人才的全面发展，同时也对各级各类的人才提出了进一步的、极具本质