浅述在新课改指导下进行电子电路基础课堂教学.docVIP

浅述在新课改指导下进行电子电路基础课堂教学 　　摘 要： 《新课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。探究式课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 　　关键词： 新课程改革； 自主探究； 教学方式 　　中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0058-01 　　《新课程标准》提出了新的学习方式即自主、合作、探究的学习方式。探究式课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 　　面对日益激烈的人才竞争，如何使电子技术课程教学开展的有声有色，并且能获得让人满意的教学成果，就变的尤为重要。笔者认为电子技术专业课教学中探究性教学实施的策略可以是： 　　一、充分认识中职学生的特点 　　1.基础知识薄弱，对学习缺乏信心 　　职业学校学生文化素质普遍不理想，基本上属于考不上普高，而