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浅述大学非英语专业英语教学 　　【摘要】英语在当代大学生中已成为一门名副其实的必修课,这不仅是大学教学大纲的要求,更是大学生成材和就业的必然选择。如何帮助学生提高英语学习效率的问题便摆在我们每一位英语教学工作者的面前。笔者认为:首先,培养大学生继续学习英语的兴趣是极其重要的。同时在课堂中营造活跃,和谐的课堂氛围才能让学生更有效地学习,也是培养学习兴趣的一个有效方法。本文中笔者主要谈了在学生对英语感兴趣的基础上,融洽的氛围中,把英语以整体而不是部分的形式呈现给他们。 　　【关键词】兴趣;教学氛围(环境氛围,生态氛围,情感氛围);整体教学 　　 　　1.大学生英语学习兴趣的激发 　　 　　有的同学一进大学,就下定了学好英语的决心。然而,同其他学习形式一样,英语学习不是一蹴而就的事情,特别是英语的单词那么多,其用法又那么变化难测,诸如此类的困难确实让很多学习者望而生畏。因此,如何帮助失去信心的大学生克服困难,学好英语,便成了大学英语教学的一个重要课题。我认为,首先必须从学习兴趣开始。 　　1.1 注重课堂与事实相结合 　　在教学过程中,要以课本为依托,根据课本内容,找到合适的切入点,把身边的,世界的近期发生的事情通过图片,投影,照片展示等多种方法引入到教学中来,使学生在学习课文的同时,能感受到所学知识与外界联系,能够用简单的句式表达自己的思想,为培养英语思维打下良好的基础。 　　1.1.1 新闻素材 　　嫦娥一号,十七大等都是很好的新闻素材。 　　1.1.2 人物及相关资料 　　当讲到人物类文章时,可以通过网络等多种渠道让学生了解有关人物的知识,还可以搜集相关人物图片;利用课堂几分钟时间向同学介绍,使他们既能更大胆地用英语表达,又拓宽了学生的视野。 　　1.2 注重课内外活动相结合 　　课内外活动的结合使学生的学习平台得到延伸,知识得到扩展,能力得到提高,学习英语的兴趣得到进一步激发。 　　1.3 注重知识积少成多,坚持不懈 　　语言学习是一个长期的实践和积累过程,需要有不怕困难,坚持不懈的刻苦精神。首先,要有目的的积少成多。即在学习的过程中要有意识的积少成多,把“积少成多”作为学习活动中一个有意识的任务。其次,要想方法积少成多,正所谓“留心处处皆学问”。此外,在积少成多的过程中还要注意学习兴趣的培养,即饶有兴趣的积少成多。这一点是大学生在英语学习中做到积少成多,坚持不懈的基石。最后,还要做到有选择性的积少成多。 　　1.4 注重多媒体在英语教学中的运用 　　录音机,VCD,电脑及因特网等良好的电化教学,无线音频设备活化的教材,教师精心的设计,会使学生有较多的机会运用目的语进行交际,接触更多来自教师和同学的语言材料,开阔视野。 　　在英语教学中,教师通过各种活动,让学生直接接触感兴趣的材料,让他们感受到学习英语的兴趣。教师还可以通过录像,模仿角色,图片等方式增强学生的表达能力,使学生身临其境,引发他们更大的学习兴趣,使他们能轻松地基中注意力去学习,从而极大地提高学习效率。 　　 　　2.学生有了学习英语的兴趣,紧跟着我们应该为他们营造一个良好的课堂氛围 　　 　　2.1 营造良好的英语学习环境 　　学习语言,环境因素很重要。在我国缺乏外部英语环境的教学条件下,再课堂教学有限的时间里,教师应在全部或大部分时间使用英语,在活化教材上下工夫,精心组织教学,创造良好的英语环境,使学生沉浸在英语氛围中,英语语感不断得到感染,培养和增强,母语思维逐步为英语思维所代替,听,说,读,写能力得到锻炼和提高,这对培养英语交际能力确实有好处。 　　2.2 营造良好的课堂生态氛围 　　生态学理论告诉我们:在自然界中,每一个生物与非生物因素都是相互联系,相互依存,相互制约的,如果其中一个因素遭到破坏,就会引起连锁反应,从而导致生态失衡。英语教学是由诸多因素构成的,这些因素之间和谐共处所构成的英语教学生态系统是英语取得成效的前提。英语作为一门交际语言,课堂教学迫切需要有良好的生态氛围,使教师双方在水乳交融的环境中,形成有利于教学活动开展的氛围。具有良好生态氛围的教学,其过程应是老师与学生平等交流,相互合作,共同作用的交际过程。英语教学各环节应充分体现伙伴关系,体现灵活性,运用性和整体性。 　　2.3 营造师生平等和谐的情感氛围 　　平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙,是搞好课堂教学的前提。俗话说:亲其师才能信其道。在英语教学中,十分注意建立平等,民主,融洽的师生关系,走下讲台与学生平等地交流,成为学生学习过程中的合作者,助学者和监督者,在传授知识时,注意倾听学生的心声,平等地对待每一个学生,使自己的言谈举止对学生产生一种“亲和力”创建平等和谐的英语课堂氛围,为学生提供主动探索,主动发展,愉快合作的良好教