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浅述如何通过社团活动培养大学生自信心 　　[摘 要] 大学生的自信心状态和水平，是阻碍大学教育成果，影响学生综合素质提升的最大问题，各级教育部门和广大教育工作者，均在试图通过心理辅导和干预等方式解决大学生自信心问题，而通过社团活动培养大学生自信心，为解决上述问题提供了另一种思路和途径。本文试论如何积极有效地开展社团活动，从而解决制约当代大学生成长的自信心匮乏问题，使学生在参加社团活动的同时获得心理上的成长，找寻属于自己的自信。 　　[关键词] 社团活动 自信心 大学生 　　 　　一、大学生自信心现状及原因 　　自信心，是指人们通过内在的自我认识而产生的一种对自我能力、才智、力量做出充分估计的一种自我心理体验，是人们根据客观条件的分析对自己主观能动性的恰当肯定，是一种积极的自我意识和自我评价。自信心是人格的重要组成部分，也是人才素质的重要方面。心理学和人才学研究表明，充满自信心是创造型人才的重要心理特征之一，是成才的重要心理动力。大学时期不仅是个体积累知识的阶段，也是自信心发展以至完善人格的关键时期，这一时期个体自信心的发展，不仅关系到学习的好坏，而且影响到他们一生的发展与成才。因而，当代高等教育将大学生自信心的培养与提高作为培养人才的重要内容。大学阶段是青年处在人生发展的关键时期，大学生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们富于理性、敏感、激情，更富于创造性、挑战性。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生迷茫、无所适从等心理反应。对大学生自信状况的调查结果表明，有相当比例的大学生存在着自信心不足的状况，一部分学生甚至有强烈的自卑感。导致大学生自信心匮乏的原因有很多，其中包括：不良的家庭环境导致自信心先天缺乏；挫折的经历导致自信心供给不足；学业受阻导致自信心疑惑困顿；理想与现实的落差导致自信心消极受损；外界的高压导致自信心逃避丧失；性格内向导致自信心缺少根基。 　　二、社团活动对大学生自信心培养的影响 　　各个大学校园里都活跃着很多的社团组织。社团是为大学生适应社会实践而服务的，是大学生展示自我的一个舞台，它已经成为一种独特的校园文化，丰富着大学生们的生活。社团的种类是多种多样的要选择适合自己的社团。 　　1、社团的类型 　　（1）学习型 　　学习型社团一般能结合专业学习,同专业的学生相对较多。如经济管理协会、数学建模组、旅游协会、法律协会、心理学会等。社团成员相对比较稳定,活动质量也比较高,大部分学习型社团聘请了专业指导教师,对学生的专业学习起到了较大的促进作用。学习型社团以理论学习为主,通过开办专题讲座、读书报告会、办刊物等形式开展活动。但这类社团由于活动内容过于专业,无法吸引更多的学生参加,因此一般规模不大。 　　（2）学术科技型 　　学术科技型社团中有一大批专业能力强，创造能力强，实践能力强的学生，代表了目前大学生课外科技的总体水平。学术科技类社团主要是大学生以自然科学和技术知识为背景，结合各自不同专业而建立的一些社团。这些社团能得到学校和社会在指导教师和物资资金等方面的支持，社团结合科研和生产实际，致力于科研课题的攻关，有些科研成果还因为其实用性强，使用面广而在生产实践中得以应用推广。 　　（3）文学艺术型 　　文学艺术类社团在校园文化建设中发挥重要的作用，这类社团的特点是成员较为固定，有一些很有凝聚力且又有很强专业能力的核心成员，这些核心成员决定了这些社团的存在和发展。其主要形式可以分为三类：一是文学类，如文学沙龙、文学社、英语协会等；二是综合类艺术社团，这类社团参与者以自愿为主，但进入到这类社团，往往需要有些专业特长能力，以各校大学生艺术团为代表，这些艺术团以提高学生艺术修养培养艺术才能为目的，充分展示了大学生的艺术才华。这类社团经常开展一些带有主题性的活动，在学校中的影响面因为有刊物、报纸、舞台、橱窗等多方位的展示而影响较大。三是戏剧音乐类社团，相比前两类还具有更专门、更特殊的特点，目前戏剧音乐类社团主要分作三类：一是话剧类，这些话剧社团或自编自导自演，或请名家辅导定期开展活动，间或还和专业学习结合在一起，二是戏曲类，这些社团一般都请京剧、昆剧或其它剧种的名家指导，有的学校甚至将这些活动纳入学分，作为学生综合素质教育的一个环节；三是音乐类，主要由一些喜欢音乐创作和演奏的学生组成，他们受社会新潮音乐的影响也很大，集自娱自乐和灵感创作于一体，是学校中较为前卫的学生社团。 　　（4）服务型 　　这类社团组织一般要求有一定的专长,社团活动以开展对师生、对社会的服务为核心。部分社团在校内甚至设有固定的服务日、服务地点。如家电维修服务社、青年志愿者协会、电脑俱乐部、红十字会等。这类社团对提高学生动手能力,为社会服务