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浅述廉洁是从教之本 　　摘　要：教师的使命和责任要求教师必须是恪守道德的典范。廉洁是是中国传统道德的基本规范，因此廉洁也就是师道之前提、从教之根本。分析了现阶段教师队伍廉洁从教中存在的问题，并且从加强师德师风建设、教育教师热爱学生、教育教师自我约束和完善考评体系、加强监督管理等方面提出建议，使教师真正做到廉洁从教。 　　关键词：教师；廉洁从教；监督机制 　　中图分类号：G451.2　　文献标志码：A　　文章编号：1673-291X（2012）14-0235-02 　　韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”虽然现代教育的课程在更新，教育的模式在创新，但其启蒙开智、文明传承、人格塑造的教育本质没有变；教育的方法在变革，教师的观念在变化，但教书育人、引领未来、为人师表的教师职责没有变。教师的使命在于用师者的人格孵化学生人格，用师者的智慧点燃学生的智慧，用师者的生命影响学生的生命。这样的使命和责任要求教师必须是恪守道德的典范。而廉洁是中国传统道德的基本规范，被视为“国之大维”和“人生大纲”。因此，廉洁也就是师道之前提、从教之根本。 　　一、廉洁的含义 　　廉洁一词最早出现于屈原的《楚辞·招魂》中，文中提到“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说，不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。廉洁在《辞海》上解释为“清廉，清白”，与贪污相对。它包含两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，指通过自律保持廉洁的品德。即能自觉地以法律和道德来约束自己，使自己的思想、言语和行为都合乎法律和道德。在任何时候、任何情况下都使自己的一言一行合乎廉洁的要求，做到立身正直、处事公平、做人清白，这是基础。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。廉洁虽有层次上的不同，但是，无论是为民还是为官，都应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师道德情操的具体体现。 　　二、现阶段教师队伍廉洁从教中存在的问题 　　现阶段，在教师队伍中廉洁从教方面还存在这一定的问题，这问题产生的原因是多方面的，既有主观方面，又有客观方面；既有整个“大气候”的影响，又有“小环境”的因素。笔者认为其主要原因有以下几个方面。 　　（一）经济大潮的负面影响 　　随着社会主义市场经济体制的确立和发展，经济全球化进程的不断加快，人们固有的价值观念发生了改变。学校是思想文化碰撞的前沿地带，不可避免地最早受到各种价值观念的冲击，使师德行为失序，教育的功利化行为增多，很多教师开始更多地关注经济回报，敬业奉献精神受到物质的侵袭，师德的内在自我约束力和外在制裁力相对脆弱。有的老师耐不住寂寞和平淡，禁不住物质诱惑，开始想方设法利用自己的知识和一技之长谋取利益。 　　（二）教师考评导向的影响 　　高校对教师业绩和成就的评价主要是通过职称来衡量，职称的高低不仅是其学术水平高低的标志，而且决定了其工资收入、分房资格、出国培训等待遇问题。目前职称评定条件，更多的是看参评者的科研课题和论文、专著的级别和数量；道德方面的要求与考核往往流于形式，只要没有明显的违纪违法，几乎没有因思想品质不合格被淘汰的。这种评价制度容易导致学术腐败的滋长，对教师的影响就在所难免。 　　（三）监督评价机制乏力 　　尽管目前学校重视廉政建设，成立了党风廉政建设领导小组，充实了相关的廉洁从教的内容，有的高校还细化了行为规范，但是落实和实效还有待加强。高校廉洁从教建设还没有形成很好的监督管理机制，只注重教育引导，缺乏有效管理和监督，教育与管理、监督脱节。 　　三、教师如何能做到廉洁从教 　　在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。笔者认为，教师廉洁从教要做到以下几点。 　　（一）教师要做到廉洁从教，必须加强师德师风建设，坚守道德规范 　　教师要做到廉洁从教，就必须加强师德师风建设，必须让每一位教师都明晰教师这个职业有明确的职业道德规范要求。教育部在《高等学校教师职业道德规范》 （征求意见稿）中明确指出，高校教师要爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表、要自尊自律，清廉从教，以身作则，要模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风，自觉抵制有损教师职业声誉的行为。 　　要加强师德师风教育，要让教师明白这种职业不会为我们带来物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。论财产教师两袖清风、一无所有，但教师却富有，教师拥有无数学生对我们爱的回报。 　　要加强师德师风建设，教育教师廉洁自省、乐于奉献。教师的廉洁奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育学生成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于付出，不重索取的精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” “一支粉笔，两袖清风