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浅述如何编写初中化学试题 　　[摘要]编写试题是教师应该具备的一项基本功，教师要注意平时的信息积累，为出题做好资料储备，同时结合化学学科和各类题型的特点进行试题的编制。 　　[关键词]素材 资料 原则 特点 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）1020141－01 　　 　　考试是老师检验学生对知识掌握情况、检验自己教学过程中得与失的一种很普遍的方式。一套良好的试题既能达到老师的检验目的，同时也能使学生进行自检并对自己的阶段性学习进行总结，但又不会引起学生对考试的恐惧和反感。 　　编写试题是老师应该具备的一项基本功。怎样才能轻松地编出一套难易适当、适合学生又不老套、落俗的试题呢，下面结合自己的教学经验谈一谈这方面的体会和做法，以起到抛砖引玉的作用。 　　 　　一、获取编写试题的素材 　　 　　（一）利用网络资源，建立动态题库 　　计算机、网络在人们的日常生活、工作中已经相当普及了，我们要善于利用这些资源，通过上网搜集大量的试题，建立自己的题库。题库的容量最好是越多越好，这样筛选的余地才会加大。每次编制试卷时，根据具体需要从题库中筛选试题，然后再进行整合，这样可以大大节省录入试题的时间，提高工作效率。从题库中筛选试题并不意味着要一味地照搬原题，如果有的题不太合适，老师可以根据学生的具体情况在原题的基础上加以改动。题库建好后，不能一成不变，要进行适时地更新，不断地补充一些新鲜信息，避免试题“老化”，跟不上形式。 　　（二）广泛搜集与化学有关的资料，注重日常积累 　　化学与人们的生活息息相关，生活中很多地方都蕴含着化学知识，所以我们要多留心生活。例如：在逛超市时，看到有些商品介绍涉及到了化学知识，那我们就可以把它当作信息记录下来；再比如，我们平时在读书、看报、上网、看电视时也经常会遇到有关化学的内容、题材。因此，我们要善于积累这些零散的信息，把它们当作日后出题的素材。把功夫下在平时，出题时才能得心应手，才会避免缺乏信息，绞尽脑汁编造试题的尴尬境况。 　　 　　二、编制化学试题的原则和方法 　　 　　（一）要提高化学试题的质量，在编制时应遵循一定的原则 　　1.导向正确原则：所编试题要依据教学标准，体现里面的教学目标、重点、难点，体现先进的教学思想，有正确的导向作用，符合化学学科特点，注意联系实际贴近学生的生活和情趣，能促进化学教学向正确方向发展，而又适应学生实际水平，不会给学生带来心理负担。 　　2.内容客观原则：试题内容要符合客观规律，不违反化学事实，题目可解并且不会引起争议。 　　3.表达准确原则：试题的语言要准确、完整、简练，便于阅读和领会，化学术语要规范，单位、符号使用正确；有必要的答题指导语，以及相关的相对原子质量等解题必需的数据资料。 　　4.难易适度原则：根据考试的性质确定试题的难易程度。如果考试属于平时的单元测验，题目难度可以降低一些，根据教材知识目标把重点多放在基础知识上，保证让大多数学生能顺利过关，有效地促进今后的学习。如果考试属于期中、期末较重要的考试，由于涉及的学生面比较广，老师在出题时要设计好试题的难度梯度、把握好难易比例，使试题既能检验学习效果又能有一定的甄别功能。 　　（二）根据初中化学学科和各类题型的特点进行编制 　　初中化学主要是要求学生了解身边中一些常见物质的组成、结构、性质、变化、鉴别、检验、存在、制取、分离或者应用等，掌握一些基本的化学概念、原理、化学术语和一些简单的实验操作知识。 　　近年来中考的题型基本都是固定的，所以，以中考为标准题型不外乎是单选题、填空题及简答题、实验题、计算题这几大类。 　　1.选择题：选择题由题干、选项和作答位置组成。题干应能明确地规定一个问题，并且跟备选答案组成一个意思完整的陈述。各选项要尽量简短和形式一致，选项之间应相互类似但又相互独立，不相互重迭、包含和暗示；错误选项应该具有迷惑性和思考性。作答位置可以用括号直接附在每道选择题的末尾行末，为了阅卷方便也可以附一张答题纸集中留出所有答题的位置。 　　选择题的数目根据标准化考试一般都是20道，分值为两分。这个数量可以保证知识的覆盖面不致于过小，并且减少随意猜对获得高分的可能性。题目的先后顺序最好是按照由易到难的顺序，使学生的答题思维有一个逐渐适应过程。 　　2.填空及简答题：填空题一般是一个不完整的陈述，其中夹有一处或几处空缺，用横线或括号标出，要求填入合适的字、词、句，这些字、词应该具有实质意义、不是无关紧要的。由于空缺而形成的问题指向要明确，对要填写的文字有足够的暗示，对知道答案的学生有特定的刺激作用，即只能引出一个正确的反应，必要时可加注解说明（但应尽量避免）。为此，在一道填空题中不应该有过多的空缺，以免影响问