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第六课《点的书写》教学设计 【 】根据课程标准写字教学的要求，本课 时注重本体性教学内容非本体性教学内容在教学中的 运用，在学习点的书写和带点字的书写时，在教学中 贯穿了美丽转身，设计了读帖这一环节，让学生自主 从笔画的运笔、占位；字的结构等方面去观察、分析。 培养学生的审美能力。 【关键词】读帖_临帖_评改 教学要求：1.了解点的分类，掌握右点的书写要 领，写好汉字“六、下、头”。 进一步培养学生良好的书写习惯和对汉字的审 美能力。 教学重点：掌握右点的书写要领，写好范字。 教学难点：点的起笔、收笔，轻重适度，运笔自 如，掌握好范字的间架结构。 课时：一课时 教学过程： 一、正姿练习笔画引入 正姿练习： 师：正确的握笔、写字姿势是写好字的基础，正 确的写字姿势是怎样的呢？齐背：写字姿势歌头正肩平脚着地，“三个一”要牢记。 眼离书本一尺高，胸离桌边一拳远， 手离笔尖约一寸。“三个一”要做到， 字写工整视力好。（学生边背边做动作） 练写笔画：我们首先来复习常用笔画，老师写 你们说。 横：起笔低，收笔高，运笔右行略微高，收笔稍 顿再回收。 垂露竖：起笔重顿，均匀用力，末端回收。 撇：起笔稍顿，由重到轻向左下行笔，末端出锋。 （学生每个笔画写四个） 引入新课： 同学们，你们知道人精不精神看什么吗？（眼睛） 对，眼睛是心灵的窗户。那么，你知道一个字精不精 神看什么笔画吗？（点）点在字中如同眼睛一样重要， 是一个字的精神体现，这节课我们就来学习汉字的基 本笔画点的书写。 二、笔画指导掌握特点 讲解“点”书写要领。 过渡：点有什么特点？怎样书写点呢？我们先来 看点的特点？ （1）点画的特点（出示幻灯片） 了解点的特点：点像什么？点为什么像蒜瓣、 像水滴？点的起笔、收笔有什么特点？（点的起笔尖， 收笔圆。） 引导书写点画：（师边写边说右点的写法） 右点的写法：轻下笔，由轻到重向右下行笔，后 收笔 师教顺口溜：由轻到重再回锋，头尖尾圆像水 （2）学生练习书写点，师巡视辅导。 师生互评：评价要求：用笔由轻到重；起笔尖， 收笔 收笔 按照点的特点再改写两个点 三、运用学法练写汉字 （一）指导书写带点的字“六” 复习写字方法：读帖一临帖一评改 （1）读帖：出示范字“六” 參生读帖师引导： 同学们，看看“六”字的每一笔是怎样运笔的， 在田字格的哪个位置？看谁的眼睛最亮？ 观察提示： “六”的两个点有什么不同？（下面的点叫长点） （点在竖中线上；“横”起笔低收笔高，要稍长; 撇末端出锋；长点起笔尖，要和撇一样长。） e教师归纳演示： “六”笔画：点起笔尖收笔圆，写在上半格的竖 中线上；横起笔在横中线上，收笔高于横中线；撇写 在左下半格，离开竖中线一点点，末端出锋；最后一 笔是长点，与撇一样长。 ?送顺口溜：（出示幻灯片） “六”字一横卧中线，两脚对称立下方。短撇出 锋点圆润。 （学生多读几遍） 引导书写： （2） 临贴：生先描后临写。（教师边巡视，边提 醒坐姿） （3） 评改：展台展示作品，引导学生评价。 提示评价要点：点起笔尖收笔圆 撇末端出锋 横起笔低，收笔高。 改写：每个字再写两个，看谁写得最漂亮。 （二）依法学习带点字“下” 1.读帖: ①从笔画的运笔、占位和布局观察“下” 观察提示：“下”字点的角度 （横要长，竖是垂露竖要写直，点在米字格的斜 线上） 教师归纳演示：“下”：横画稍长，写在上半格 中间，垂露竖写在竖中线上，最后一笔是右点写在竖 中线中间偏上，收笔在横中线上。 送“下”字小窍门（幻灯片） “下”字横平竖直像支架，腿上一点落笔在中线。 临帖：学生先描写后仿写（表扬坐姿好的同学） 评改：（幻灯片出示） 评价要求：横起笔低，收笔高，要有长度。 竖在中线，点起笔尖收笔 改写：看谁的字写得端正、大方、美观 （三）自主练写“头”字 读帖 提示：“头”字上面两个点是怎样排列的？下面的 点怎样写呢？ （“头”上面两点上下对齐，撇高于两点，从竖中 线起笔，撇到左下格，末端出锋。最后一笔是长点， 与撇齐平。） 点拨：撇的起笔可用参照法，参照“头”的第一 个点，撇的起笔比第一个点高。 送小窍门： “头”字两眼上下长，脖颈长长平分横，长点末 笔收圆润 临帖：先描写后仿写 评改：依据小窍门评改 （四）拓展延伸（出示幻灯片） 认识常用点：左点、右点、竖点、长点 了解二个点的组合：上下点、左右点、相向点、 相背点 拓展延伸：三个点、四个点的组合 四、 课堂小结强调重点 “点”是一字之眼，书写时要眼到手到，用笔时 要先轻后重。要点到为止。使点起到画龙点睛的效果。 五、 巩固练习展不作品 完成字头的书写：教师指导巡视。 作品展示：引导同桌互评__集体讲评。（依据 顺口溜评改）