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浅述如何提高农村小学生语文课外阅读能力 　　语文课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段，是实现学生自我教育的良好途径。它既有利于巩固、扩大课堂教学成果，发展和提高口头、书面语言的理解和表达能力，又有利于学生积累知识、收集信息、开阔眼界，丰富、规范语言，更能使学生的情感受到熏陶，意志品格得到培养，审美情趣得到陶冶，从而提高学生的整体素质。新课标也提倡要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 　　但是在农村小学，学生的语文课外阅读还是普遍比较贫乏。没有书读，没有时间读，不会读、不想读是比较突出的问题。总结多年来的教学实践，我探索出一条提高农村小学生语文课外阅读能力的有效途径，我把它称为“123阅读能力提高法”，下面简要介绍，以期抛砖引玉。 　　 　　一、经营一个属于学生自己的图书角。达到有限资源的有效共享。为提高学生语文阅读能力创造物质条件 　　 　　缺乏适合农村小学生课外阅读的书源，是农村小学生课外阅读量偏少的最主要原因。于是，我在班级办了一个小小图书角，这个图书角的书刊刚开始都是纯报纸类的，有《小学生周报》《少年百科知识报》《作文报》等等。逐渐地，班里的学生开始对这个图书角产生了兴趣，他们会拿着作文报互相交流，会将读到的百科知识互相探讨。我从学校的图书馆借来了《三国演义》这本书，一有空闲时间，我就一部分一部分地念给学生听，这样做以后，我发现学生在那段