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浅述幼儿歌唱教学中如何选材 　　摘 要：在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直被认为是最容易进行的。只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。随着教育实践和音乐教育科学研究的不断深入发展，新的教育评估标准对教学质量的具体要求越来越高，教师和幼儿对教与学的效果也越来越“挑剔”。那么，影响教学质量的重要因素之一，就是歌曲内容的选择，它将直接影响到幼儿学唱歌曲的兴趣和教师的教学质量，就在日常歌唱教学中积累的粗浅经验，和大家一起探讨。 　　关键词：兴趣；与时俱进；随意 　　与文学、绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式相区别，音乐是一门声音的艺术，它借助于声音这一物质材料建筑一个音响世界，作用于人的听觉，进而在人的情绪情感和思想境界上达到某种沟通，作用于人的心灵。 　　音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐教育，尤其是幼儿音乐教育，更是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。我相信，每个孩子都爱唱歌，但一旦到歌唱活动时，孩子们的表现就有些被动，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状，而且总觉得孩子的歌声不动听。为什么会这样呢？重新审视我们的歌唱教学，造成这种困惑的因素有很多，如孩子对歌词不熟悉，对歌曲的内容不感兴趣等，俗话说得好：兴趣是最好的老师，如何来提高我们歌唱教学的效率，让歌唱成为孩子们的乐事，应该打破传统的歌唱教学模式，从孩子的兴趣出发，选取一些孩子感兴趣的且适合孩子演唱的歌曲。 　　一、从孩子的兴趣爱好出发，选取一些易于孩子理解的，且适合孩子演唱的歌曲 　　“兴趣是最好的老师。”一首歌曲是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。活动中应根据幼儿的兴趣和注意力来安排，让歌唱成为孩子们的乐事，让孩子们在欢笑中学习，并在学习中感受快乐。如，小班教材里有一首歌曲《大猫小猫》，歌词非常形象，趣味性强，且浅显易懂，旋律也简单，范唱的时候，我就有意识地根据歌词内容，将演唱大猫、小猫时声音的强弱、快慢区分得较明显，且配上相应的动作，孩子们更加易于接受，最后还能对歌曲的歌词进行创编，将其他小动物代进去进行歌唱表演。 　　反而言之，有些歌曲内容偏离了孩子的生活经验，就会影响孩子们歌唱的质量。如，中班孩子第一学期新年好的主题活动里，为了丰富幼儿对各国过新年习俗的了解，我选取了经典的圣诞歌曲《铃儿响叮当》对幼儿进行教唱，节奏非常的欢快、轻松，歌唱的是下雪天，孩子坐在雪橇上滑雪的快乐情景。由于孩子缺乏这方面的生活经验，因此在教唱的时候，就出现了教师唱独角戏的情况。 　　也有一些歌曲，因为歌词过于复杂，幼儿难以理解，同样也影响着孩子学唱歌曲的兴趣。如，中班的歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，两段式的歌词，在我们成人看来歌词写得很贴切、很诗化，但孩子学起来却不怎么顺利。 　　那么什么样的歌曲适合幼儿演唱呢？只要适合幼儿音域的、幼儿感兴趣的、健康的歌曲就适合幼儿歌唱。像一些经典的儿童歌曲：诙谐幽默的《阿凡提和小毛驴》、具有故事情节的《小红帽》、旋律优美的《柳树姑娘》《小燕子》…… 　　二、与时俱进，适当地选一些有时代气息的、积极向上的，且适合孩子演唱的歌曲 　　儿童由于缺乏知识和经验，他们渴望模仿，通过模仿学习到技能和本领。音乐又为儿童提供了可以模仿的极好材料。一些歌唱性的旋律优美朴素，节奏型多次重复，朗朗上口，儿童不需要借助任何外部工具，张嘴就能模仿，这种模仿本身就是一种最直接的学习。这也是为什么现在的孩子特别喜欢唱一些当今的流行歌曲。那天无意间听到班里的一个孩子在哼时下流行的张韶涵的《隐形的翅膀》，我便过去问孩子，知不知道隐形翅膀是什么意思，那孩子一个劲的摇头。于是我把全班孩子聚集在一起，给他们解释这首流行歌曲的涵义，让孩子知道，这是一首励志歌曲，告诉人们只要心中有梦醒，就有希望。并且把整首歌词，为孩子解释了一遍，并教唱了几遍，孩子不能完全理解歌词的内容，但却很快地学会了歌曲。 　　其实，还有一些流行歌曲，甚至有些电视剧里的插曲，有时代性，又适合幼儿歌唱，让幼儿唱，也未尝不可。《酸酸甜甜就是我》《彩虹的微笑》《隐形的翅膀》等这些歌曲都是比较适合幼儿的。如果一味地否定了，不是很可惜？现代的教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。那些歌曲的一出现，他们往往表现出极高的热情（当然也受周围人群的影响），我们在教学中幼儿比较难掌握的问题，如，符点音、音的跨度以及歌唱时的感情，在此时便迎刃而解了。所以我们老师应有的放矢地为孩子们选择歌曲，因为孩子们是社会的人，也是“与时俱进”的人。 　　三、选材要“有意”，更要“随意”