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浅述小学语文期末复习 　　【摘要】 　　 复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。按照教学常规的要求，每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时间段，一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期，应该分别引着学生进行两次“回头看”。对知识的学习掌握情况查漏补缺，拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。? 　　【关键词】小学；语文；期末；复习 　　Discussion on primary school Chinese review? 　　Yu Haihong? 　　【Abstract】Review of the literature, as the name implies, means to learn knowledge, to consolidate. According to the teaching requirements, every semester teaching plan to arrange two time to review. One is the period in review a period of time, a final review period. In a semester teaching material new teaching teaching in mid - and late, should guide students to undertake the two times look back. On knowledge learning mastery check leakage fill a vacancy, develop. In order to give students a solid knowledge base to meet the mid-term exam at the end of.? 　　 　　【Key Words】Primary school Chinese;; end; review of the literature 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)02-0102-01 　　 　　 　　1 从目标计划上着手? 　　小学语文复习必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标，结合各年级学生对知识掌握的情况，来确定复习目标。要求不降低，也不要随意拔高。复习前就要制定好一个切实可行的计划，计划内必须有实事求是的学情分析，明确清晰的复习目的，复习进程的时间安排，具体详细的复习内容，实用有效的复习方法。这个计划应该是体现“精、活、新、实”，突出了重点和难点的。由于复习的时间较短，复习不可能面面俱到触及每个知识点，有些知识点平时新授课上就已经学得很扎实了，就可以放一放。在制定复习计划时，要求语文教师要掌握本班学生的实际情况，学生懂了的，掌握了的就一笔带过，把力气用在那些对知识掌握的薄弱点上，甚至盲点上。 　　2 从方式方法上着手? 　　小学语文复习一般有两种方式。一种是以单元整体知识为内容的复习方式；一种是以所学的教材知识进行归类的复习方式。以单元整体知识为内容的复习，就是一个单元一个单元进行复习，把本单元所学的字、词、句、段、篇、点的知识梳理整合进行复习。以所学的教材知识进行归类复习，就是把知识归类。如：低年级可按照拼音、识字写字、词语、句子（理解句意，说话、写话）来复习。中高年级可以按照基础知识、阅读理解、口语习作来复习。不管教师用哪种复习方式，复习方法要跟上去。例如：中高年级的习作复习，要根据教材中单元写作目标任务，重在教给学生写作的方法。如何记事，如何写人，如何写景状物，如何写应用文等。还可以根据单元习作要求，搜集与单元习作要求相符的优秀作文数篇在班上展示出来，同一个作文题目展示多篇，教师写好作文评语，让学生对比，学习写作方法。使学生从中受到启发和帮助。也可以把学生自己的习作公示出来，让全班学生评价，写出评语，促使学生共同提高写作水平。又比如：中高年级的阅读理解的复习，可以教给学生一些方法，怎样理解词语的意思，怎样理解含意深刻的句子的意思，怎样归纳文章的主要意思，怎样划分段落并写好段意，怎样概括中心思想等等。再利用课文后的独立阅读课文以及搜集一些阅读理解的文章进行练习，练后进行评价，看谁运用的方法好，理解得透。还有中高年级的词语复习，可把一册的成语集中起来复习，采用一节课一网打尽的办法来复习。再如低年级的识字写字的复习，可集中抓住那些难记难写易忘的字来复习，把这些字展示出来，让学生自己交流识记的方法，做到同伴互助，巩固知识。复习的方法是多种多样的，只要教师们不断创新方法，复习就一定会