示例九同学喜爱的课外活动.PDFVIP

示例九：同學喜愛的課外活動 （專題研習） 學習範疇：數據處理 學習單位：棒形圖（二） 學習階段：二 目標 ：(i) 使用合適的方法蒐集數據 (ii) 整理和表達數據 (iii) 使用合適的統計圖來表達所蒐集得來的數據 (iv) 閱讀及討論所製作的統計圖 (v) 根據所蒐集的數據提出建議 預備知識：蒐集數據的經驗和製作方塊圖及棒形圖 教學資源：方格紙 活動內容： 1. 學生分組討論及構思設計方法，以蒐集同學喜愛的課外活動資料。 2. 學生蒐集數據及整理所得的數據。 3. 學生選擇合適的統計圖來表達數據。 4. 學生閱讀及討論統計圖，並根據所得的數據提出建議。 5. 學生向全班同學作口頭匯報。 6. 每組呈交一份報告。 教師備註 ： 1. 教師預先準備校內所有課外活動的資料。 2. 學生可以小組形式進行研習活動。 3. 派發專題研習工作指引（見附件）給學生 。 100 4. 評估學生在專題研習的表現時，不應只集中研習的結果 （如書面報告 ）， 亦應考慮其他因素，例如學生的工作態度及參與程度等 （見下面第6 點的 評分準則）。 5. 部分研習工作可在家中完成，教師可給予學生較長的時間進行討論及預 備 ，而且，教師應就專題研習的工作時間表，向學生提供意見，並清楚說 明習作的完成日期 。 6. 可根據以下的準則來評估學生的表現 ： 準則 準則的具體描述 對專題研習主題  學生是否透切理解專題研習的主題？ 的理解  學生是否認識怎樣進行專題研習 ，以及應蒐集哪些 數據才算恰當 ？ 策略和方法的運  是否設計適當的方法來蒐集數據及蒐集相關的資 用 料？  學生有沒有使用合適的統計圖來表達所蒐集得的 數據？  學生有沒有分析及比較數據？ 準確性  學生有沒有正確地製作統計圖？  學生有沒有準確地分析統計圖？  學生有沒有根據分析提供可行的建議（例如應加入 哪些合適的課外活動）？ 表達與溝通  學生是否能有系統及有邏輯地表達他們的工作？  學生有沒有準確地作出報告？ 態度  學生有沒有發揮團隊精神？  學生有沒有積極投入活動？  學生有沒有在研習過程中作適時的檢討？ 以上所建議的準則只屬舉例性質，而每一準則的佔分比重亦不必一樣。 101 此示例主要涉及以下的共通能力： 1. 協作能力  以小組形式協作及工作。  分擔責任及了解個別組員在蒐集數據、製作及報告專題研習各方面 所擔當的角色。  在設計專題研習時，公開與別人進行討論及交換意見，並分工合作。  在設計蒐集數據和報告專題研習時與他人聯絡、磋商及作出協調。  在建議學校的課外活動時，願意與別人交換意見 。 2. 溝通能力  以恰當的溝通技巧來蒐集資料。  在工作進行時，與組員互相討論。  向全班作出匯報，以及在匯報時，願意與同學及教師認真討論。 3. 批判性思考能力  批判性地閱讀及討論統計圖。