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浅述学校发展航模运动 　　摘要：学校通过多途径的航模科技活动，让学生收获了许多的航天航空知识。2007年10月24日16时05分，我国首枚探月卫星“嫦娥一号”成功发射了。这是一件令我们全体中国人都感到无比骄傲和自豪的事情。由此也激起了学生了解航天航空知识，参加航模活动的兴趣。为了能抓住这一契机，我结合校航模传统活动，让学生从中了解了更多的航天航空知识以及我国航天事业的发展现状，从而树立起报效祖国，以后为祖国做贡献的大志。 　　关键词：学校科技 特色科普 航模运动 　　一、学校科技航模运动的发展 　　生活在二十一世纪的今天，随着社会经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，越来越受到人们的重视和青睐。因此，在新时期的素质教育中，科技教育水平应该跨上一个新的台阶，走在素质教育的前沿。 　　航模科技活动是集数学、物理、体育、艺术、美术等学科于一体的综合性项目。因为模型的制作涉及空气动力学、结构力学、化工学等几方面的知识运用；模型的飞行能培养学生的科技意志，竞争能力，提高学生迎接成功与失败的心理素质。航模活动一是源于学生的生活，学生对航模世界有强烈的好奇心和好胜心.二是科技活动有着引人注目的大背景，特别是“神舟系列”飞船载人飞天成功，举世轰动，学生的科技热情高涨，进一步推动了活动的开展。 　　在课堂上，学生了解了一些航天航空的科技知识。其中许多学生对飞机、火箭、卫星等方面感兴趣，他们总喜欢问：“老师，飞机比空气重为什么还会飞？”“我们能不能自己做飞机模型？”提出了许多相关问题。恰逢我国“神舟系列飞船”飞天的次次成功，英雄杨利伟和“神州系列飞船”的航天壮举激荡着每一个学生的心。平时的那些科技迷们更是围着教师问个不停，恨不得他们也能立刻飞上天。面对此情我们也深受感染，并敏锐地意识到：我们学校正在大力开展科技航模活动，航模正是难得的活动题材，在此基础上开展校园航模科技实践活动，为今后航模运动的普及推广积累经验，创造条件。 　　我校是温州市科技示范校，有浓厚的科技氛围。在2006年我校就成立了航模工作室，配有专门的指导教师，先后对200多名学生进行有针对性的指导。学生的制作兴趣非常浓厚，他们乐意把自己精心制作的模型展示给众人，让大家一起分享制作成功的喜悦。这些都充分体现了我校的科技特色，同时也符合综合实践活动的理念：将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，才能充分调动学生的积极性和主动性。 　　通过开展航模活动，学生初步学会了按图搭建简单模型，会对模型调试进行简单探究，提高了动手能力。 进一步提高航模活动在学校科技中的作用，在符合学生年龄特点和认知水平的综合实践活动的路子上，初步形成校本课程模式，提升学校的办学理念。通过活动表演和比赛的锻炼，学生能充分发挥潜能、磨炼意志、培养与人合作的团队意识。树立热爱科学、献身科学的远大理想和目标，以便将来成为社会的有用人才。 　　二、学校发展航模运动的多种途径 　　（一）组织学生观看“神舟系列”飞船成功发射情况的录像 　　“长征二号F型”火箭运载着飞船，在西昌卫星发射中心点火升空，并关注飞船的变轨情况。学生在家里可以通过网络和电视，收集更多的相关信息。通过这项活动让学生在心中产生自豪感，为自己的祖国感到骄傲，也意识到航天航空科技在国防事业中的重要性，从而树立正确的人生观和价值观。 　　（二）开展航模知识讲座 　　在讲座中，我把近年来我国在航天航空取得的成就，集中以图片形式展示，让学生了解了更多航天航空的知识，包括（神五、神六、嫦娥、神七、神八）发射和在太空的活动，让学生知道每一次的发射成功，凝结了多少科学家的汗水，没有他们的辛勤付出，哪有现在的幸福生活，在学生的心中激起无数的感恩之情。还有航天航空模型的现场示范制作，激发学生的学习兴趣，同时我也提醒学生，要参与航模活动，必须遵守活动规则。在活动中养成良好的行为习惯。 　　（三）选拔航模队队员 　　通过设计未来的飞行器活动，选拔队员。我会先提供材料让学生发挥想象，再问学生，“如果你是‘嫦娥二号’的设计师，你会把它设计成什么样子？”或是把自己想象成像杨利伟一样的宇航员坐着航天飞机遨游太空；或是设计出未来的航天器，去探索人类未知的宇宙空间。我通过组织使学生全方位地接触航天航空知识，丰富他们的想象力，激励学生从小树立学科学、爱科学、用科学的理想。 　　（四）制作航天航空模型 　　我通过视频，让学生先了解整个制作“长征三号”模型火箭过程。同时要求学生两人一组，因为制作降落伞部分是一个人完成不了的，需要同伴的相互协助，在完成模型制作的同时也提高了学生的合作意识。在动手制作航天航空模型中，我不仅让学生知道制作飞行器的方法和飞行原理，增强学生的动手操作能力，还锻炼了他们分析问题和解决问题的能力。如制作火箭尾翼时，学生不知道怎么将四个火箭尾翼