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浅述如何提高初级物理教学效果 　　摘 要：本文对如何在初级物理的课堂教学中，以学员为主体，精心设计教学环节，巧用教学技巧，激发学生兴趣，来提高课堂教学效果进行了探讨。 　　关键词：物理；教学理念；教学效果 　　伟大的物理学前驱牛顿说过“我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。”物理学是一门十分有趣的科学，它研究生、光、热、力、电等形形色色的物理现象，但是，《物理》课程也有它固有的理论性和专业性，让初步接触它的学生望而却步。如何?学生学习物理能像在海边捡贝壳那般快乐、那般兴致勃勃？作为课堂引导者的教师，遵循怎样的教育理念，如何设计教学环节，灵活巧妙的运用教学技巧，集中学生的课堂注意力，在课堂实践中是十分重要的。 　　1 “思为先”――更新教学理念 　　教学是教员的教和学员的学的双边活动，关于如何教、如何学，一直是一个重要的，比较难解决的问题，是值得每一个教员思考的问题。我认为当前所提倡的素质教育正是我们应当在课堂中贯彻执行的教育教学理念。素质教育是面向全体学生、为了促进学生全面发展、个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。那如何在课堂中促进学生的全面发展和个性发展呢？首先我们应当看到学生的差异以及学生的巨大发展潜能，要尊重他们的差异以及个性，遵循着学生认知与成长规